Unit11 SectionA (3a-3b）教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

教材来源

初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社

内容来源

九年级《英语》Unit11

主    题

 The Shirt of a Happy Man

课  时

共5课时第2课时

授课对象

九年级学生

设计者

目标确定

的依据

《课程标准》的要求

学习和掌握以阅读为纲，以培养学生的阅读能力为主要目的，着重培养理解力和阅读策略.

教材分析

本节课是以“The Shirt of a Happy Man ”为中心话题，围绕一个故事，展开讨论和学习。教学内容与学生的实际生活密切相关，学生易于产生思想上的共鸣，并学会运用make表述自己的心情。本节课为Section A的第二课时，是一节阅读课

学情分析

   1).授课对象为普通学校九年级学生。到了九年级，随着课程难度的加深，英语学困生较多，多数学生学习英语的兴趣依然不太高。

2). 学生们通过本篇阅读，引导学生争做一名有心人，去发现身边的美好事物以及对生活的热爱。

3). 学生已有的知识水平：学生们本单元已经学过make的用法，对于 make并不陌生，学生已经可以使用make表达自己的心情；九年级的学生已掌握了一定阅读的基本技能，有一定的词汇基础。

4) 学生的学习困难，怎样透过文中介绍的故事来深入理解生活的快乐意义。

学习目标

1.通过快速阅读，学生能够掌握文章的主旨大意。

2.通过仔细阅读，学生能够完成相关的阅读任务。

3.通过小组合作，学生能够借助思维导图复述文章并分角色表演后续故事，理解快乐的真谛。

评价任务

1.学生独立找出文章的主旨。

2.学生跟读课文听力,教师指导学生快读和细读文章， 学生回答问题，看哪一组又多又准确。

3.学生借助思维导图复述课文。

教学过程

（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）

一．Lead In

通过Guessing Game,导入本课的主旨。

二 .Fast Eeading

Read quickly and answer the questions

1. When did the story happen?
2. Where did the story happen?
3. What’s wrong with the king?
4. Who appeared in the story?

三.   Careful Reading

1.   Read Para.1 carefully and answer the question.
2.   Listen to the  para.2 and choose the right answer.
3.   Read the para.3-5 and complete the chart.
4.   Complete the text by using correct words
5.   Draw a mind map and repeat the passage.
6.   Guess and role play the ending of the story.

作业/拓展

Do a survey about how to be happy and write your report.

Design your own shirt of happiness.