内容正文:
第二单元
第4课 篇目(一) 喜看稻菽千重浪——记首
届国家最高科技奖获得者袁隆平
1.鼎力相助
记词义:敬辞,用于请托或表示感谢。只用于对方或他人,不能用于自己。易误用于自己。
识运用:上海市政府新闻办公室在新闻发布会,就疫情和防控工作情况进行汇报,并对兄弟省份的鼎力相助表示感谢。
2.一言九鼎
记词义:一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大。易被误用为守信用,背离本义。
识运用:他在政界德高望重,一言九鼎,很受大家的爱戴。
3.首鼠两端
记词义:形容迟疑不决或动摇不定。常被误解为前后言行不一致。
识运用:“四·一二”反革命政变后,有少数投机分子首鼠两端,持观望态度,最后和反动派同流合污了。
4.溢美之词
记词义:过分夸赞的言辞。常被误用为褒义。
识运用:成功后的他本来很谦虚,但溢美之词使他很快便骄傲自满了。
5.蓬荜生辉
记词义:谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。易被误用在别人身上。
识运用:诸位光临寒舍,蓬荜生辉。
人物通讯
人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的,也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯,也有表现人物片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。
人物通讯是以人物的新近行动为新闻主体,重在表现人物的品质、性格和精神面貌,通过个别显示一般,通过平凡突出伟大,达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要,就是因为人是有思想的。写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌教育人、感染人。光写事迹,不写思想,人物是平面的;写了思想,人才有了灵魂、生命,才能有感染他人的力量。
本文笔者向我们呈现了袁隆平不平凡但又平凡的波澜壮阔的一生,讲述袁老如何用一颗种子解决无数人的温饱问题,又是用怎样的平常心去对待自己身上的那些荣誉,又是如何坚持不懈,攻克难关,一次又一次地打破水稻亩产记录。侠之大者,为国为民。袁隆平先生深耕农业,努力改善水稻,可以说真正的做到了为国为民。
“当代神农”袁隆平的传奇人生
“杂交水稻之父”袁隆平个子不高,清瘦黝黑,脸上沟壑纵横,与罗中立的油画名作《父亲》中的“父亲”颇有些神似。也难怪初见之下,谁都会认为这是一位普通而典型的中国老农,幸亏他是众所周知的大名人,他的这张特征鲜明的脸早为公众熟知。
颠沛流离中的求学与入门
袁隆平籍贯江西,1930年出生于北京协和医院,为他接生的是林巧稚——这位毕生曾接生5万多婴儿的医学博士,在新中国成立不久即成为中国科学院学部委员(院士)——巧的是,林巧稚接生的这个婴儿,数十年后竟也成为了一名院士。
袁隆平在上大学前,随父母先后居住在北平、天津、江西九江、江西赣州、湖北汉口等地;抗战爆发后,又先后迁居湖南的桃源镇、抗战时期的陪都重庆;抗战胜利后,一家人又先后随袁兴烈落脚汉口、南京。为此,袁隆平也频频在各地转学。其间,袁隆平曾读过两所小学,在三所学校读初中,在两所学校读高中。
1949年夏,袁隆平参加高考时,父亲希望儿子报考他的母校南京中央大学。可袁隆平对此却兴味索然,表明自己的志向是想成为农业科学家,并如愿考上地处重庆的湘辉学院去学农。1950年,在全国高等学院的调整中,袁隆平成为西南农业大学遗传制种专业的一名学子,从此跨入他一心向往的农业科研的大门。
倾心钻研,克服阻遏,终于打开杂交水稻的魔盒
大学四年,袁隆平学到很多专业知识。1953年,大学毕业的袁隆平被分配到湘西的安江农校,由此开始长达18年的执教生涯。这所农校虽然条件简陋,但周边环境优美,山高水长,更有着众多求知欲强烈的质朴的学生,袁隆平一下就喜欢上这里。他一边从事教学,一边走上科研之旅。
1960年7月,袁隆平在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻。1961年春天,袁隆平证明了这一植株是“天然杂交稻”。1966年2月28日,袁隆平发表第一篇论文《水稻的雄性不孕性》。同年,国家科委发函支持袁隆平的水稻雄性不育研究活动,指出这项研究意义重大,如果成功,将使水稻大幅度增产。
1967年6月,由袁隆平和两名学生搭档组成的水稻雄性不育科研小组成立。天有不测风云,袁隆平的科研项目遭到妒忌与破坏。1968年5月某夜,珍贵的700多株不育材料秧苗竟被人全部拔除毁坏,所幸在一口废井里找到残存的5根秧苗,这才得以继续坚持试验。
1970年秋,袁隆平到海南岛进行研究试验并调查野生稻分布情况。1971年春,袁隆平调湖南省农业科学院杂交稻研究协作组工作。1973年10月,袁隆平在苏州的水稻科研会议上发表论文《利用“野稗”选育三系的进展》,正式宣告中国籼型杂交水稻“三系”已经配套。1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号——杂交水稻的魔盒终于打开了。
成就辉煌,贡献巨大,被誉为