第7课《散文诗二首》-【语文优课PPT】2023-2024学年七年级上册语文同步PPT课件+教案+习题（统编版）

《金色花》 《荷叶·母亲》 学习目标 了解作者及有关散文诗的知识，积累重点字词。 反复朗读，感受作品的美好意境和语言风格，品味作者在作品中寄寓的情感。 珍惜亲情，培养健康高雅的审美情趣，提高审美能力。 彩虹 散文诗是用散文形式写成的诗篇，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。 一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。即 “散文其形，诗意其质”。 彩虹 木兰花属植物，开金黄色碎花。 又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树。 泰戈尔· 著 散文诗两首（其一） 彩虹 作者简介 泰戈尔 印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。 诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。 1913年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。 【代表作】 《吉檀迦利》 《新月集》 《园丁集》 《飞鸟集》 生如夏花之绚烂， 死如秋叶之静美。 拼音检测 匿笑 （ ） nì 沐浴 （ ） mù 祷告 （ ） dǎo 花瑞 （ ） ruì 蒂 （ ） dì 梗 （ ） gěng 姊妹 （ ） zǐ 徘徊 （ ） pái huái 遮蔽 （ ） bì 流转 （ ） zhuǎn 荫蔽 （ ） yīn bì 菡萏 （ ） hàn dàn 攲斜 （ ） qī 慈怜 （ ） cí 彩虹 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 朗读感悟 1. 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 彩虹 三次 朗读感悟 2. 本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？ 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 彩虹 读中悟情 你认为该用什么样感情基调来朗读？ 喜悦、舒缓、温馨、深情， 读出母子之爱和儿童特有的调皮 。 表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。 主旨 彩虹 试读以下诗句，应读出怎样的语气？ 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 要读出孩子的调皮，得意，骄傲 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 要读出母亲的焦急惦念 彩虹 试读以下诗句，应读出怎样的语气？ “我不告诉你，妈妈。” 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋 “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） 要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 彩虹 读出人物形象 想一想 我从课文读到了一个 的孩子。 我从课文读到了一个 的妈妈。 活泼 可爱 顽皮 撒娇 天真 善良 慈爱 善良 虔诚 勤劳 活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、喜爱孩子 合作探究 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来赞美孩子的可爱；那金黄的色彩，正是母爱的光彩，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 1. 作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 彩虹 合作探究 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以瞒着妈妈。 2. 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？ 彩虹 创意表达 如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?请用“我要变作……”说话。 我要变作一条清清的溪流，在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新容光焕发! 我要变作一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情的炙烤。 我要变作一股清风抚摸着妈妈；我要变作水中的涟漪，当妈妈沐浴时，把妈妈吻了又吻。 【示例】 彩虹 课堂小结 写作特色：富有童趣；托物“言情” 《金色花》这首散文诗以儿童特有的心理、充满童稚的想象含蓄而巧妙的表达了对母亲真挚深厚的情感，构成一幅耐人寻味的画面，表现了亲情以及人性的美好与圣洁。 【主旨归纳】 世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面