3.3资源跨区域调配 —以我国南水北调为例课件2023-2024学年高中地理鲁教版必修三

3.3资源跨区域调配 ——以我国南水北调为例 以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响 课程标准 学习目标 1.运用图表,分析我国水资源的特点。（地理实践力） 2.结合资料,分析南水北调的原因、线路、产生的影响。（区域认知） 3.结合实例,总结资源跨区域调配的分析思路。（综合思维） 4.通过学习,提高节水意识，增强保护水资源的社会责任感。（人地协调观） 资源跨区域调配 ——以我国南水北调为例 2 一、为什么调水？ 探究一 哪里需要水？ 总量多，人均少 北方水少 南方水多 空间分布不平衡 北方水资源需大于供 南方水资源供大于需 供需不平衡 探究一 哪里需要水？ 一、为什么调水？ 危害：严重影响人们的生产和生活； 生态环境恶化； 过度抽取地下水造成华北地区地下水位下降,地面沉降。 2.推测各流域中，最缺水的是哪一个？分析严重缺水对区域发展的影响。 海河流域 探究二 从哪里调水？ 一、为什么调水？ 珠江流域 长江流域 雅鲁藏布江流域 学科网 年径流量稳定，季节分配较北方河流相对均衡。 长江是我国最大的河流，人均和单位耕地平均占有水量，都高于全国平均水平，属于丰水区。 稳 丰 上游靠近西北干旱半干旱区，中下游与缺水严重的华北平原相邻。 近 二、如何调水？ 思考：1.南水北调有几条线路？ 2.调水线路的起点、终点； 3.调水线路的优点和缺点。 探究三 南水北调的线路 二、如何调水？ 探究三 南水北调的线路 东线 二、如何调水？ 探究三 南水北调的线路 二、如何调水？ 探究三 南水北调的线路 中线 二、如何调水？ 探究三 南水北调的线路 青海 西藏 甘肃 金 沙 江 雅砻江 大渡河 黄河 西线 起点 终点 水量 大|小 水质好|差 自流能|否 工程量 大|小 西线 中线 东线 结合上述视频及材料，完善下列表格 探究三 南水北调的线路 小 较大 大 好 较好 差 能 能 否 地形复杂，工程量大 需开挖渠道长，工程量大 利用大运河，工程量小 江苏扬州 江都水利枢纽 京津冀 胶东地区 丹江口水库 三峡库区 京、津 长江上游 黄河上游 11 三、调水的影响 各位祖国未来的建设者： 如果你是 ，你认为南水北调工程对当地产生哪些影响？(可持续发展、综合思维的角度) A.天津市市长 B.南水北调东线华北平原上的新农人 C.上海市华师大河口海岸所研究员 探究四 南水北调对区域发展的影响 A C B 社会 系统 经济 系统 生态 系统 改善投资环境， 创造良好的社会条件 缓解争水矛盾，利于社会安定 ③促进经济发展 生态良性发展 美化环境 控制地面沉降 三、调水的影响 1.从可持续发展的角度，分析南水北调的积极影响（调入区） 泥沙淤积加重，使航道淤塞 海水上溯，河口盐度升高， 影响长江下游水质。 2.分析南水北调的消极影响（东线为例） 调入区 调出区 沿线 污水排放使调入的水质较差 【当堂检测】 1.和南水北调东线工程配套实施的首要工程是（ ） A.航运设施工程 B.灌溉工程 C.节水工程 D.治污工程 2.我国南水北调的主要目的是（ ） A.解决长江中下游的洪涝问题 B.利用流域间的落差发电 C.缓解华北地区水资源不足 D.连同海河、黄河、淮河、长江四大水系 D C 资源的跨区域调配 分析资源跨区域调配的思路： 第一步：调配的背景原因 （资源地区分布、供需不均匀） 第二步：设计调配的方案 （路线、优缺点） 第三步：分析调配的影响 （积极、消极）（社会、经济、生态） 思维构建 课后实践 受水区 项目要求： 1.在图中注明：工程的起点、水量、水质、工程量、流经的地形区。 2.说明调水工程面临的困难，并分析调水后产生的影响。 辅助工具： ArcGIS earth、Google earth、地图册等 各位未来的水利工程师，我国西北内陆地区面积广袤，发展空间大。但由于水资源匮乏，严重限制了当地经济的发展。 请你根据本节所学内容，为其设计一条合理的调水线路。 $$