1.2细胞的多样性和统一性课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

知识回顾 在一个阴暗潮湿的山洼草丛中,有一块腐木。在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物,周围还有老鼠等。分析并回答下列问题 : (1)这些生物千姿百态,但在结构上都是由 构成的。 (2)在这里所有的白蚁组成一个 ;所有的生物组成一个 。 (3)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成一个 。 细胞 种群 群落 生态系统 第2节 细胞的多样性和统一性 学习目标 1. 学会高倍显微镜的使用。(重点) 2. 说出原核细胞与真核细胞的区别与联系。(难点) 3. 通过比较、归纳和概括,阐明细胞有统一的结构模式。 细胞多样性 植物根尖细胞 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 神经元 导:情景导学 观察这些细胞需要借助什么仪器? 1、显微镜的结构 ① ② ⑩ ⑪ ⑭ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑫ ⑬ ①目镜 ②镜筒 ③转换器 ④物镜 ⑤通光孔 ⑥载物台 ⑦遮光器 ⑧压片夹 ⑨反光镜 ⑩镜座 ⑪粗准焦螺旋 ⑫细准焦螺旋 ⑬镜臂 ⑭镜柱 光圈 2、目镜、物镜的比较 螺纹 目镜(无螺纹)越长,放大倍数越小,目镜越短,放大倍数越大。 物镜(有螺纹)越长,放大倍数越大,离装片越近;物镜越短,放大倍数越小,离装片越远。 物长目短倍数高 ④用细准焦螺旋调焦并观察。 ①转动反光镜使视野明亮。 ②在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央。 ③转动转换器,换成高倍物镜。 3、高倍显微镜的使用 ④“调”——调节反光镜或者光圈,使视野亮度适宜;调节细准焦螺旋,使物象清晰。 ②“移”——在低倍镜下将观察目标移到视野中央。 ③“转”——转动转换器,换上高倍物镜 。 ①“找”——在低倍镜下找到物像并调节至清晰。 如变暗,可用大光圈和凹面镜; ①先低后高 不动粗(粗准焦螺旋) ②光线弱:用大光圈,凹面镜 光线强:用小光圈,平面镜 ③观察颜色较深的材料时,透光差,视野应适当调亮,反之视野应适当调暗 如变暗,可用大光圈和凹面镜; 4、成像特点: 成像: 通过光学透镜进行二次放大 倒立虚像(上下左右相反) 在同一平面旋转180度 上 请看图回答问题: (1)怎样将细胞移至视野的中央? (2)细胞质基质的运动方向 视野中细胞质基质顺时针运动 ? 实际位置 由于在显微镜下所看到的是一个倒像,且物像和实际物体上下、左右完全颠倒。所以物像和玻片的移动方向一定相反。 探:合作探究 物像偏向哪就向哪移 同向原则 5、放大倍数: 目镜放大倍数×物镜放大倍数 放大倍数是指长度或宽度, 而不是指面积或体积。 情况一:细胞单行排列,成行排列,排列成一排,则除以放大倍数 如:在10×10的放大倍数下看到8个细胞在视野的直径上排成一行,则转换为10×40的放大倍数后,看到的一行细胞数为2个。 8个 2个 视野中细胞数目的相关计算 情况二:细胞充满整个视野、细胞在圆形视野范围内细胞数量的变化,则除以放大倍数的平方 如:在10×10的放大倍数下看到64个细胞充满视野,则转换为10×40的放大倍数后看到的细胞数为4个。 六、低倍显微镜与高倍显微镜观察标本时的不同点 物像大小 视野中的细胞数目 物镜与玻片的距离 视野亮度 视野范围 低倍镜 高倍镜 远 近 多 少 大 小 亮 暗 大 小 一、污物可能存在的位置:物镜、目镜、装片。 二、判断方法: 七、判断污物存在的位置 达:反馈达标 (1) 某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片,转动细准焦螺旋时,发现有一部分细胞可以清晰地被观察到,另一部分细胞较模糊,这是由于 ( ) A. 反光镜未调节好 B. 标本切的薄厚不均 C. 细准焦螺旋未调节好 D. 显微镜物镜损坏 总结:一半亮,一半暗——反光镜角度不对 一半清晰,一半模糊——材料厚薄不均匀 有带黑边的圆圈——玻片标本中有气泡 看不清物象——切片太厚、玻片标本放反等 B (2)某学生用显微镜观察装片时,见视野中有甲、乙、丙三个异物。为判断异物的位置,他先转动目镜,见异物甲动;然后,转换物镜,三个异物仍存在,据此推测,三个异物可能存在于( ) A. 目镜上 B. 物镜上 C. 反光镜上 D. 装片上 A、D 二、原核细胞与真核细胞 以上不同细胞,说明了什么? 细胞多样性 细胞多样性的原因:细胞分化的结果 导: 动植物细胞都有相似的基本结构, 如:细胞膜、细胞质、细胞核等。 反映了细胞的 统一性 细胞统一性 是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢? (1)细胞核和拟核在结构上有什么不同? (2)拟核的成分是什么? 25 探:合作探究 任务一: 阅读课本10—11页,回答下列问题 1、划分真核细胞与原核细胞的依据? 2、典型的原核生物和真核生物有哪些? 二. 真核细胞和原核细胞 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 由真核细胞构成的