第4单元 11～20各数的认识 第5课时 整理与复习（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（西师大版）

义务教育西师大版一年级上册 第5课时 整理与复习 11～20各数的认识 四 ÷ 本单元主要学习了哪些内容？ 知识梳理 11～20各数的认识 11～20各数的认识 10加几及数的比较 不进位加法和不退位减法 加减混合 1.想一想，说一说。　 我会从10数到20。 1个十和6个一合起来是16。 13＋6＝19 17－4＝13 (教材P66上 T1) 2.拨一拨，说一说。 12在11的后面,在13的前面。 我拨12。 (教材P66 T2) 十 位 个 位 3.算一算，议一议。 13＋2＝ 18－6＝ 12＋5－6＝ 15 12 11 (教材P66 T3) 你是如何计算的？ 综合运用 1. 填合适的数。 12 14 15 16 19 20 20 18 16 10 8 6 0 10 11 13 17 18 14 12 4 2 (教材P66下 T1) 2. 在 里填“＞”“＜”或“＝”。 7＋10 17 16 3＋12 13 11＋3 3＋7 10 12 13－2 14 18－5 ＝ ＞ ＜ ＝ ＞ ＞ (教材P67 T2) 跳高的可能有多少人?(画○) 跳绳的可能有多少人?(画□) 19人 6人 16人 ○ □ 18人 跳绳的比踢球的少一些。 跳高的比踢球的少得多。 3. 4.在圈里填写1～20中符合以下要求的数。 十位上是1的数 个位上是0的数 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19 10、 20 (教材P67 T4) 5. 一共有多少只动物？　 如：唱歌的动物比奏乐的动物多几只？ 唱歌的有10只。 奏乐的有5只。 ＝ 10 5 15 ＋ ＝ 10 5 5 - (教材P67 T7) 还可以提出哪些数学问题? （答案不唯一） 阿拉伯数字的由来 人类的祖先有用手指数数的。 1 也有用小石头或小树枝数数的。 2 还有用绳子打结、刻痕等方法来记数的。 3 在长期实践中，印度人首先用1,2,3，…来记数。 4 后来，数字1,2,3，…从阿拉伯传到欧洲，所以被称为“阿拉伯数字”。 5 课堂小结 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$