第6单元 第5-6课时 16,17,18减几（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（西师大版）

第六单元 20以内的退位减法 第5课时 16,17,18减几（1） 【教学内容】 教材第95~96页内容。 【教学目标】 1.掌握16,17,18减几的计算方法，能熟练地口算16,17,18减几的减法。 2.能积极参与合作学习，在探究计算方法的过程中，使学生感受到数学的实际意义，培养学生用数学的意识。 3.能在数学学习活动中获得成功的体验，从而产生学习数学的兴趣。 【重点难点】 重点：理解16,17,18减几的思考过程，并能正确计算。 难点：沟通本单元知识的内在联系。 教学过程 一、情境导入 1.谈话引入：今天我想请各位学生来当当小老师。请拿出你们的口算卡片，来考考其他同学。谁先来？（学生当小老师出示口算卡，其他同学回答。） 2.揭示课题：当完了小老师接下来我们就一起去探索16,17,18减几的计算方法。（板书课题：16,17,18减几） 二、互动新授 1.小组交流，合作探究。 （1）从这幅图中，你看到了什么？ （2）你发现了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？ （3）与你的同桌说说你是怎么算的。 2.交流汇报。 抽学生上台板演及汇报。 3.师：请你试着算一算例2，算完了就和你的同桌说说你的计算方法。（生自由说算法。） 4.小结：计算16,17,18减几你会怎样算，举个例子来说。（生举例。） 三、拓展练习 1.完成教材第96页“课堂活动”第1题。 同桌的学生一人说算式，另一人计算；每人说三组，然后交换。 2.完成教材第96页“练习二十”的第1、2题。 学生独立完成后集体订正。 四、作业设计 1.课堂作业 敬请选用《学练优》或《新领程》相关习题。  板书笔记 16,17,18减（1） 例1:16-9=7（棵） 16-7=9（棵） 例2:17-8=9 18-9=9 教学反思 本节课是通过前面所学的十几减几的迁移方法进行教学，学生的算法多样化，学生在表述算理的过程中还有点困难，针对此类问题需要平时在课堂教学中进行引导。让学生明白算理，能用所学的计算方法去解决生活中的问题。教学时，还应该多放手，给学生更多自主学习的时间，让课堂真正成为学生的课堂，从而使学生真正理解数学知识。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 20以内的退位减法 第6课时 16,17,18减几（2） 【教学内容】 教材第96~97页内容。 【教学目标】 1.要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能熟练地进行口算及学会用所学的知识来解决实际问题。 2.在教学活动中训练学生思维的灵活性，鼓励学生用各种不同的方法进行口算。 3.在巩固“想加法做减法”的计算方法过程中，初步感知加减法之间的关系。 【重点难点】 重点：理解十几减几的计算方法，会正确熟练的计算十几减几。 难点：通过探索初步感知加减法之间的关系。 教学过程 一、情境导入 1.谈话导入前面我们学习了哪些退位减法？你们都会算吗？我们现在就来抢答，看看谁算得又快又对。（师出示算式卡片，学生抢答。） 2.揭示课题：今天我们接着来学习16,17,18减几。（板书课题：16，17,18减几） 二、互动新授 1.完成教材第96页“练习二十”第1题。 请你填一填，观察每一竖行你发现了什么。（引导学生发现：都是想一个加法做两道减法。） 2.完成教材第96页“练习二十”第5题。 请你用8,9,17这三个数写两个加法算式和两个减法算式。（引导发现：加减法之间的联系。） 3.完成教材第96页“练习二十”第2题。 请你算一算，看谁算得又对又快。 4.完成教材第96页“练习二十”第3题。 和你的同桌做游戏，一个说算式，一个说结果。 5.完成教材第96页“练习二十”第4题。 小蝌蚪找妈妈，你们能帮帮这些小蝌蚪吗？找到了它们的妈妈，你们就用线把它们连起来。 6.完成教材第96页“练习二十”第6题。 登山，看谁先拿到红旗。（提醒：在算的时候一定要仔细，前面算错了后边也会跟着错。） 7.完成教材第97页“练习二十”第7题。 （1）从图中你发现了哪些数学信息？ （2）小猴摘了多少个桃？请你列式算一算。 8.完成教材第97页“练习二十”第8题。 （1）（出示第8题图）你能看懂这个表吗？ （2）谁来当当小老师，给大家讲讲这个题的意思？ （3）请你们独立完成。 9.完成教材第97页“练习二十”第9题。 王兰要折18只纸鹤，折好了6只，还要折多少只？你会解决这个问题吗？请你列式算一算。谁来说说你是怎么列式的？ 10.完成教材第97页“练习二十”第10题。 （1）你从图中发现了哪些数学信息？ （2）谁愿意当当小老师，提出数学问