第8单元 第13-14课时 练习八（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（苏教版）

第八单元 10以内的加法和减法 第13课时 练习八（一） 教学内容： 课本第70页。 教学目标： 1、通过练习，进一步掌握10的加法与10减几，并巩固10以内的加、减法。 2、在练习过程中，初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。 3、在练习过程中，培养良好的观察习惯。 教学重点： 进一步掌握10的加法与10减几。 教学难点： 巩固10以内的加、减法。 课前准备： 课件、投影、光盘。 教学过程： 一、知识再现 1、口算。（口算卡片） 7－5 4＋4 8－5 3＋2 6－3 5＋0 9－5 6－6 6＋3 9－3 9－8 2＋6 5＋3 9－7 8－2 1＋7 2、一图四式。 （1） 出示第1题图，指名说说图中葫芦的个数。 （2）在书上写出四个算式，并在小组中交流每个算式表示的意思。 （3）反馈，说说写出的算式，老师根据学生的回答课件出示算式。 （4）小结：根据一幅图，我们可以列出四个算式，其中两个加法算式，两个减法算式。 二、基本练习 1、完成第2题。 （1）出示第2题图，让学生看图说说:图上有些什么?告诉我们什么? （2）师：小蜜蜂各应该采哪一朵花上的花粉呢？请小朋友在书上用线连一线，帮助小蜜蜂正确采到花粉。 （3）汇报交流，说说你是怎样连的，老师根据学生的回答课件演示连线。 2、完成第3题。 （1）教师出示口算卡片,开火车。 （2）奖励口算又快又准的小朋友。 （3）让学生在书上填写得数。 三、综合练习 4、完成第4题。 （1）出示第4题。 （2）学生比较第一组数，指名说说你是怎样比较的？上下两题之间有没有什么关系？（比较算式与数的大小时，先要算出算式的得数，再比较） （3）在书上完成其它的题目。 （4）反馈交流，集体订正。 四、课堂总结 通过这节课的练习，你有什么收获？ 板书设计： 1. 7+3=10　10-7=3　3+7=10　10-3=7 3. 1　8　9　10　9　5　10　3　4　10　2　7 4. 2　4　3　2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八单元 10以内的加法和减法 第14课时 练习八（二） 教学内容： 课本第70--71页。 教学目标： 1、通过练习，进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确根据图的意思列出算式进行计算。 2、在练习过程中，进一步发展思维能力，提高灵活计算的能力。 3、在练习过程中，体会减法算式的实际意义，感受其中蕴含的规律。 教学重点： 掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法。 教学难点： 正确根据图的意思列出算式进行计算。 课前准备： 投影、课件。 教学过程： 一、知识再现 1、口算。（口算卡片） 7－5 4＋4 8－5 3＋2 6－3 5＋0 9－5 6－6 6＋3 9－3 9－8 2＋6 5＋3 9－7 8－2 1＋7 2、看图写出两个加法算式和两个减法算式。 　　 □+□=□ □□=□ 　 □+□=□ □□=□ 二、基本练习 完成第5题。 （1）出示第5题的算子，让学生看着算式说说:这些算式告诉我们什么? （2）学生在书上写出结果。 （3）汇报交流，说说你是怎样做的？为什么要用加法或减法计算？ 三、综合练习 1、完成第6题。 （1）演示第6题小兔采蘑菇的情境，让学生观察原来有几个蘑菇，采了以后蘑菇是怎样变化的。 （2）出示算式图，说说这里有几道题，分别是哪几道？ （3）让学生在书上填写得数。 （4）汇报交流，说说每道算式的含义。 2、完成第7题。 （1）出示第7题。 （2）指名说一说可以怎样算出括号里的数？（算括号里的数，加法可以用减法来算，如第1小是，可以用10－8来算出括号里的数。） （3）在书上填空。 （4）反馈交流，集体订正。 4、 课堂总结 通过这节课的学习，你又学到了什么知识呢？ 板书设计： 5. 8　6　4　3 6. 8　6　4　2　0 7. 6+2=8　7+3=10 学科网（北京）股份有限公司 $$