第8单元 20以内的加法 第6课时 整理和复习（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（冀教版）

第八单元 20以内的加法 第6课时 整理和复习 教学内容： 教材第77—78页 教学目标： 知识与技能：使学生进一步熟练地掌握20以内的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表，并发现20以内进位加法表中的规律，培养学生的观察与思考能力。 过程与方法：以小组合作的形式整理20以内的进位加法表。 情感、态度和价值观：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养学生学习数学的兴趣与热情。 复习加、减法的含义和20以内的加法计算。 教学重难点： 复习加、减法的含义和20以内的加法计算。整理20以内的加法表，并在表中寻找出规律。 教学准备： 20以内的进位加法题卡、空表8张、海底世界图片、小组准备扑克牌 学习方式： 小组合作学习，活动探究学习。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 同学们：在每个学习小组的课桌上都有许多小题卡，请聪明的小朋友快速的写出这些题卡的得数。教师巡视学生做题情况。 学生分组写题卡 通过比赛调动学生的学习热情，激发学生参与到小组合作学习中去。 探 究 与 体 验 再请细心的小朋友观察一下这些题，你发现了什么？ 根据你们发现的数学信息和以前学过的10以内的加法归纳经验，请小朋友们把20以内进位加法题整理成表。教师巡视各小组，给予指导。 请组长展示小组添的20以内进位加法题表。并说说是怎样填的。 教师把学生整理的最好的表贴在黑板上 小组同学间说一说，然后汇报：1、有的是9加几，有的是8加几，有的是7加几，等等。但这些题的得数都以样。如9+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+9他们的得数都是11还有得数是12、13、14等有些题的一个加数一样。如9+2、9+3、9+4、9+5、9+6、9+7、9+8、9+9各个小组把20以内的进位加法添入题表。小组代表说一说为什么这样整理。 让学生在观察中发现20以内进位加法题的共性特点，从而归纳出20以内进位加法规律 表 让学生在整理20以内进位加法表的过程中学习数学的乐趣，进一步理解表内的规律。 实 践 与 应 用 完成练一练第一题。 集体订正。 完成练一练第一题。教师展示图片《海底世界》引导学生说出图片上有什么？ 集体订正 完成练一练第二题。 完成练一练第三题 学生独立完成，写在书上。 右边三道题答案不唯一。 让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。 比赛记时学生独立完成 学生用扑克牌做20以内的进位加法游戏。 巩固学生所学知识，提高计算能力。 课堂小结： 通过这节课的学习，你又学到了什么知识？ 板书设计： 20以内进位加法表 9＋2 8＋3 7＋4 6＋5 5＋6 4＋7 3＋8 2+9= 9＋3 8＋4 7＋5 6＋6 5＋7 4＋8 3＋9 9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9 9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9 9＋6 8＋7 7＋8 6＋9 9＋7 8＋8 7＋9 9＋8 8＋9 9＋9 教学反思： 这节课主要是让学生巩固两种计算思路:一是把“凑十法”迁移过来进行计算,二是交换加数的位置把算式转化成学过的算式,算出得数。同时在课堂中注意让学生交流算法过程及自己的想法,加强口算,进一步提高正确率和速度。 教师要根据本班学生的具体情况,有重点、有针对性地复习。例如,对平时教学中学生掌握不牢固的部分要重点复习,对学习有困难的学生要给予重点指导。要使学生通过学习,系统地理解和掌握本单元所学的知识。   学科网（北京）股份有限公司 $$