第6单元 第5课时 排队中的学问（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（人教版）

第五单元 11～20各数的认识 第5课时 排队中的学问 【教学内容】 教材第79页内容。 【教学目标】 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。 【教学重点】 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 【教学难点】 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 【教具准备】 小棒，计数器、课件等。 【教学过程】 一、情境引入 创设情境，引出课题 二、新知探索 1、活动中体验排队问题，看图体验交流信息 认真观察情境图，看一看你发现了什么?小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小雨排第几？要解决的问题是什么?你有办法解决吗？和同组的同学说一说。 动手操作，合作交流 ①独立操作 ②小组交流：怎么排的？ ③汇报操作结果。 问：用数数的方法时，重点要注意什么？ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。 强调：为什么不能数10和15？ 引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15. ④点讲解用列式解决的方法 15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？ 2、 游戏活动，运用新知 请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。 三、练习应用 做一做及练习十八第5-6题 四、反思总结 让学生通过小组合作交流给数字、图形排队的方法，不仅体现了《课标》倡导的解决问题多样化，还使学生人人领悟到小组合作学习的快乐，个个能享受学习成功的体验，达到共享、共进、共创的目的。 板书设计： 排队中的学问 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$