第4单元 第2课时 图形的拼搭（Word导学案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（人教版）

第四单元 认识图形（一） 第2课时 图形的拼搭 【教学内容】 教材第35~36页内容。 【教学目标】 1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。 2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。 【教学重点】 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 【教学难点】 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 【教具准备】 教师准备：课件、各种平面图形的实物。 【教学过程】 一、猜谜语导入 老师带来了几个谜语，让你们猜一猜。 1、圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。它是什么? (球) 2、正正方方6张脸，平平滑滑都一样。(正方体) 3、上上下下一样粗，放倒一推就滚动。(圈柱) 4、长长方方一物体，平平稳稳随处见。(长方体) 二、阅读质疑、自主探究 1、用2个正方体拼成一个长方体。 2、用4个长方体拼一个正方体。 3、用2 个圈柱拼一个大圈柱。 三、多元互动、合作探究 搭一搭 出示课本36页图形。 1、在我们的生活中，这些图形很常见。它们的用途很广，不仅给我们带来了 方便，还能美化我们的生活。现在请同学们用这些图形搭出自己喜欢的图形。 2、小组先讨论应该怎样放才能搭得最高。 3、老师说要求，请几位学生摆学具。 先放一个正方体，在它的上面放一个球，在正方体的左边放一个圆柱，在正方体的右边放一个长方体。 4、请一名学生任意说要求，两名学生摆学具。 四、训练检测、目标探究 1、课本35页“做一做” 2、数一数小正方体的个数，填一填。 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 五、迁移运用、拓展探究 3、数学课本37页练习八的4、5、6、7、8 题 四、反思总结 通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。 板书设计： 立体图形的拼组 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$