珍爱生命 生命教育 教学设计 2023-2024学年高中心理健康教育通用版

珍爱生命 ----生命教育 武平二中 曾丽娜 【设计的指导思想】 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 【课标要求】： 根据中小学心理健康教育指导纲要的要求，针对当前不少学生对生命的漠视这种情况，有必要让学生理解生命的珍贵，理解珍爱自己和他人的生命的重要性。因此，引导学生珍爱生命，永不放弃生的希望是此阶段的心理健康教育重点。 【学情分析】： 据调查，处于青春期中的青少年学生有两个危险期，一个是13至14岁间，另一个是15至18岁。这期间的青少年独立意识与逆反意识同步增强，“敢做别人不敢做的事情”，喜欢并且追求所谓“轰轰烈烈”，对“自尊”很看重，而对生命却有些漠视。学生在这个阶段又会面临许多困惑与矛盾，但我们很多学生在无法处理这些矛盾时或挫折时，往往会选择放弃自己或他人的生命。因此，引导学生珍爱生命，永不放弃生的希望是此阶段的心理健康教育重点。 【教学目的】： 1、通过诗歌的展示，学生能够说出生命的珍贵。 2、通过案例、游戏，使学生体会到珍爱自己和他人的生命重要性，从而对生命不轻言放弃。 【重点与难点】：让学生学会珍爱自己和他人的生命，对生命不轻言放弃。 【教学形式】：诗歌展现、游戏、学生讨论、生命誓言及音乐相结合 【教学对象】：高中生 【课前准备】： 1．周大观的诗《我还有一只脚》 2．音乐：轻音乐海浪 - 大自然的声音、《阳光总在风雨后》 3．课件多媒体设备、资料 【教学时间】：1课时（45分钟） 【教学过程】： 一、组织教学 二、导入阶段：周大观的《我还有一只脚》[1]（5分钟） 贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚， 我要站在地球上。 海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。 师：同学们，你们知道周大观是谁吗? 生：不知道。 师：周大观是一位台湾小男孩，患软组织恶性肿瘤，写这首诗时九岁。他在与癌疗对抗的过程中，在截去了一条腿的情况下，直到去世共创作了40多首内容灵巧聪慧、真诚感人的诗。在这首诗里，同学们能读到什么呢? 生：能读到生命的可贵!他很坚强，非常珍爱自己的生命。 师：今天我们就说说珍爱生命。 （设计意图：引用了周大观的诗，对学生是一种触动，让学生感受到—个九岁男孩对生命的珍惜和热爱。并引出这堂课的主题。） 三、开展阶段： （一）、现状了解（2分钟） 我们的孩子、我们的学生，生命意识十分淡漠。这首先表现在对自身生命的漠视——有调查显示，有24.39%的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法；15.23%的人曾认真考虑过自杀；5.85%的孩子曾有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到1.71%。我国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀已成为15至34岁人群的首位死因。 （二）案例分析（8分钟） 1、案例展示：小学生自杀想穿越 2012年3月1日，漳浦县两名少女跳进池塘结束了生命。原因：一个女孩丢了家里卷帘门遥控器，怕被家人骂要去自杀，同桌义气不求同年同月生，但求同年同月死。这两个小姑娘，今年才12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书称，要穿越到清朝去拍一部电影。 分组讨论： 1、 看了这案例你有什么感想？ 2、 你是如何看待生命的？ 生：都是穿越剧惹的祸…… 生命太脆弱了，想法太幼稚了…… 抗挫折能力太差了，丢了个遥控器就自杀…… 我们不能那么自私的轻言放弃生命…… 死要死的有价值，这样死太不值得了…… …… 师：同学们的发言都很精彩，不少同学的观点还挺有道理的，看到我们的同学有如此的感悟老师深感欣慰。就如有些同学说的轻言放弃生命是很自私的行为，因为我们的生命不仅属于我们，还属于我们的父母、我们的亲人、我们的朋友；我们不应该漠视我们的生命，当然我们也不应该漠视他人的生命；我们应该好好珍惜我们的生命。那接下来我们就一起来玩一个有关生命的游戏。 （设计意图：通过案例分析来引发学生们对生命的探讨，让他们思考生命的意义是什么？并为后面的游戏做铺垫。） （二）生命游戏[2