第一单元知识点考点梳理（课件+教案）-2023-2024学年九年级语文上册单元知识点考点梳理验收（统编版）

知识点、考点梳理 部编教材人教版九年级上册 第一单元 1.文学常识。（作者作品） 1.《沁园春·雪》毛泽东，他的诗文大气、开阔、雄浑、磅礴而又洒脱。 2.《我爱这土地》艾青，代表作有：诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。 3.《周总理你在哪里》柯岩，当代著名作家，女诗人。 4.《乡愁》余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 5.《你是人间的四月天》林徽因，她是新月派的重要成员之一。 6.《我看》作者穆旦，“九叶诗派”诗人。 文学、文体常识 2.文体知识。 （1）关于“词”。 词，也称长短句，兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以词又称为“诗余”。 一首词的字数、韵律、平仄、声调都有固定的格式，这就是词谱，又称为词牌。词人依照词谱填词，如《浣溪沙》《水调歌头》《如梦令》等。 词可以没有题目，如果有，写在词牌后面。一首词称为一阕。词若有上下两段，就称为上下阕。 反复 类型 作用 “——在这里，在这里，在这里……”“在一起，在一起/在一起……”“你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，——想——念——你…… ” 反复与排比的区别 “我们对着高山喊：周总理——”“我们对着大地喊：周总理——”“我对着森林喊：周总理——” “我们对着大海喊：周总理——” 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。 排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。 2.反复的修辞手法。 连续反复 间隔反复 强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 3.象征。 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 4.意象和意境。 “意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。 “意境”指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。 ●小试牛刀 阅读《你是人间的四月天》，回答下列问题。 （1）这首诗为了描绘意境运用了哪些意象？ 明确：四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。 （2）发挥想象，用自己的话说说诗人营造了一种怎样的意境。 明确：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景，明净、澄澈；和白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。“你”已超越了这样的季节，“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。 5.新格律诗的“三美”。 （1）音乐美(音节) 《我看》全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵；第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。读起来朗朗上口，富有音乐美。 （2）图画美(辞藻) 《你是人间的四月天》诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”“星子”“百花”“ 雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。 （3）建筑美(节的匀称和句的均齐) 《乡愁》共4节，每节的结构、形式一样，句式整齐。（结构美） 6.单句和复句。 ★单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。 ★复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。 比较以下句子： ①我吃饭了。②我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 ③我吃饭了，也喝汤了。④吃饭了，我也喝汤了。 像③④句由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。 判断下列句子是单句还是复句。 ①我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,机器就无法转运。 ②我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。 ③大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！ ④我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。 ⑤随后的颁奖仪式上，主办方请来了大满贯冠军名宿古拉贡给李娜颁发奖杯。 ⑥备受国人关注的本年度法国网球公开赛的女单决赛中，中国金花李娜成为第一个捧起网球大满贯单打冠军的亚洲选手。 ①④⑤⑥是单句；②③是复句。 ●小试牛刀 由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。 递进复句必须使用关联词语。常用的关联词语有“又、更、而且、况且、何况、甚至、尤其、不但……而且、不