5.2生活中的透镜 学历案-2023-2024学年人教版八年级物理上册

第五章 第2节 生活中的透镜 【学习目标】 1．通过课前查阅资料和小组讨论，能说出透镜在日常生活中的应用。 2．通过小组实验和观看演示实验，能正确说出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 3．通过观看凸透镜成像的光路图，能区分出实像和虚像。 【评估任务】 1．针对目标一，说出日常生活中应用透镜的例子。 2．针对目标二，说出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 3．针对目标三，说出实像和虚像的区别。 【学习过程】 模块一：照相机 学生活动1:阅读课本内容，完成以下问题。 照相机的前面都有一个镜头，相当于一个____，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在____上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是____（放大/缩小）、____（倒立/正立）的、____（虚/实）像。 学生活动2:观看课件，了解照相机的结构及各部分作用 （1）镜头：由一组透镜组成，相当于一个____，起到成像作用， （2）胶卷：相当于____。 学生活动3:尝试利用手中材料，自制模型照相机。 把模型相机的镜头对准窗外远处景物，前后滑动纸筒，直到在半透明纸上得到一清晰的像，观察像的特点。从拍摄远处景物到近处景物，应如何调节透镜到半透明纸之间的距离，纸上的像如何改变？ 模型照相机成的是____、____的像；物体离镜头越近，像越____，离镜头越____。 课堂练习1 仔细观察照相机，发现照相机的镜头相当于一个____镜，胶卷相当于____，来自体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个____立、____的____像。 模块二：投影仪 学生活动4: 阅读课本内容，完成以下问题。 投影仪上有一个相当于____的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是____（放大/缩小）、____（倒立/正立）的、____（虚/实）像。 课堂练习2 物体经投影仪成____立、____的____像，像和物体位于镜头的____侧(填“同”或“异”)； 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置。 模块三：放大镜 学生活动5:利用手中的放大镜完成以下实验。 用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字间的距离（由近逐渐变远），观察字的放大情况。在放大镜后面放一张白纸，观察白纸上是否会出现像。 实验现象： (1)开始移动放大镜，离书越远，字越____（大/小），到了一定距离以后，字变模糊，再继续移远凸透镜，____(选填“能”或“不能”)看到字放大的像。 (2)在放大镜后面放一张白纸，白纸上____（会/不会）出现像。 结论：放大镜能使书上的字____（放大/缩小），字是____（正立/倒立）的，说明放大镜能成正立、放大的像。 模块四：实像和虚像 学生活动6：小组讨论照相机、投影仪、放大镜所成的像有什么不同。 1．凸透镜成实像情景：是由实际光线会聚而成的，能（能/不能）成在光屏上，物、像分别位于凸透镜的____（同侧/异侧），且实像是____（倒立/正立）的。 2．凸透镜成虚像情景：光屏____（能/不能）承接到所成的像，物、像分别位于透镜的____（选填“同侧”或“异侧”），且虚像是正立的。 课堂练习3 下列说法中正确的是( ) A．实像和虚像都能显示在光屏上 B．实像和虚像都不能显示在光屏上 C．虚像能用眼睛看到，但不能显示在光屏上 D．实像能用眼睛看到，但不能显示在光屏上 【课堂小结】你学到了哪些知识？ 【达标检测】 1．如图所示是一款具有照相功能的手机，它的镜头相当于一个____透镜，通过镜头所成的像是____立、____(填“放大”或“缩小”)、____像(填“实”或“虚”)。 2．照相机、投影仪、放大镜是常用的三种光学仪器。它们的镜头相当于一个____透镜，它们之中能成缩小、倒立实像的是____，能成放大、倒立实像的是____，能成放大、正立虚像的是____。 3．一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个____，图片上的文字经过水滴折射后成一个放大的____(选填“实”或“虚”)像。 【课后作业】 1．(★)二维码在现代生活中随处可见。我们能看见二维码是由于光在二维码图案上发生了____(填“反”或“折”)射；用手机扫描二维码时，手机的镜头相当于____镜，二维码图案通过手机镜头成____(填“实”或“虚”)像。 2．(★★)小明同学把照相机、投影仪和放大镜成像情况进行了比较后，他认为这三种仪器所成的像具有如下特点，其中错误的是( ) A．实像都和物体分别居于透镜两侧 B．虚像都和物体在透镜的同一侧 C．实像都是倒立的，虚像都是正立的 D．虚像都是放大的，实像都是缩小的 3．(★★★)如图甲所示是某一物体的形状，图乙是供选择的物