5.2 生活中的透镜 课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

八年级上册第五单元第2节 生活中的透镜 学习目标 1．通过课前查阅资料和小组讨论，能说出透镜在日常生活中的应用。 2．通过小组实验和观看演示实验，能正确说出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 3．通过观看凸透镜成像的光路图，能区分出实像和虚像。 人们利用凸透镜对光的折射成像规律制成了很多光学仪器。例如生活中常用到的照相机、投影仪、放大镜等…… 你知道它们的成像原理和成像特点吗？这节课我们一起学习。 学习过程 镜头：相当于凸透镜。 光圈环 镜头 快门 胶片 胶片：相当于光屏。 快门：控制曝光时间。 光圈: 控制进光量的多少. 光圈 照相机构造 学习过程 镜头 像 物体 照相机成像原理 学习过程 ①成像光路图： 物体 镜头 像 （1）照相机成倒立、缩小的实像； （2）物距（物体到透镜的距离）大于像距（像到透镜的距离） ； （3）像和物体在透镜两侧； ②照相机成像特点 照相机成像特点 学习过程 自制模型照相机 用硬纸板做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。这样就做成了模型照相机。 凸透镜 半透明薄膜 学习过程 课堂练习1 仔细观察照相机，发现照相机的镜头相当于一个　　　 镜，胶卷相当于　　　，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个　　 立、　　 的　　像；  学习过程 凸透 光屏 倒 缩小 实 主要有由投影片、镜头、屏幕组成。 镜头：凸透镜，起成像作用。 投影片：被放大的物体。 屏幕：相当于光屏，承接像。 投影仪构造 学习过程 把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上，调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的大小、正倒。 实验现象：发现在天花板上有一个放大的像，像相对于投影片来讲是倒立的。 学习过程 投影仪成像特点 成像光路图： 如图所示。 成像特点： 成倒立、放大的实像； 学习过程 课堂练习2 物体经投影仪成　　立、　 　的　　 像，像和物体位于镜头的　　侧(填“同”或“异”)； 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置。 学习过程 倒 放大 实 异 答：倒着放置投影片　 用放大镜看书上的字，观察有什么现象？并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。 学习过程 实验现象： (1)开始移动放大镜，离书越远，字越 （大/小），到了一定距离以后，字变模糊，再继续移远凸透镜， (选填“能”或“不能”)看到字放大的像。 (2)在放大镜后面放一张白纸，白纸上 （会/不会）出现像。 结论：放大镜能使书上的字 （放大/缩小），字是 （正立/倒立）的，说明放大镜能成正立、放大的像。 不会 放大 正立 大 不能 学习过程 成像光路图： 成像特点：放大镜成正立、放大的像；像与物位于凸透镜的同侧。 放大镜成像特点 学习过程 老花镜 ④体温计的玻璃外壁做成三棱柱，相当于凸透镜，起到放大的作用。 ①鱼缸相当于一个凸透镜，可以看到的鱼比实际的大。 ②水滴形成半圆形，相当于放大镜，把物体放大。 ③老花镜就是一个放大镜，可以成正立、放大的虚像。 体温计 鱼缸 水滴 生活中的放大镜 学习过程 16 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实像： 由实际光线会聚而成的，能呈现在光屏上。 凸透镜所成的实像是由实际光线会聚而成的，能成在光屏上，物、像分别位于凸透镜的两侧，且实像是倒立的。 学习过程 虚像 ：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成，不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。 凸透镜成的虚像不是由实际光线会聚而成的，而是由折射光线的反向延长线相交而成的，不能用光屏承接。物体与虚像位于凸透镜的同侧。 学习过程 课堂练习3 下列说法中正确的是（ ） A．实像和虚像都能显示在光屏上 B．实像和虚像都不能显示在光屏上 C．虚像能用眼睛看到，但不能显示在光屏上 D．实像能用眼睛看到，但不能显示在光屏上　 C 学习过程 课堂小结 1.照相机 2.投影仪 3.放大镜 4.实像和虚像 达标检测1 如图所示是一款具有照相功能的手机，它的镜头相当于一个　　　透镜，通过镜头所成的像是　　　立、　　　 (填“放大”或“缩小”) 、　　　像(填“实”或“虚”)。 凸 实 缩小 倒 达标检测 达标检测2 照相机、投影仪、放大镜是常用的三种光学仪器。它们的镜头相当于一个　　　透镜，它们之中能成缩小、倒立实像的是　 　　，能成放大、倒立实像的是　　　　，能成放大、正立虚像的是　 　　。 放大镜