内容正文:
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哲学与人生
第6课 用对立统一的观点看问题
6.1 对立统一规律是事物发展的根本规律
第二单元 辩证看问题 走好人生路
教学目标
【政治认同】认同马克思主义矛盾同一性和斗争性观点,了解并理解国家大政方针,坚定中国特色社会主义。
【科学精神】学会辩证分析,提高分析问题的能力,通过事例,运用唯物辩证法矛盾观分析问题。
【公共参与】在统一要求或指导下进行个人活动。抓住参与中的主要问题,结合自身与社会实际进行公共参与。
教学重难点
3
重点
难点
事物发展的
源泉和动力,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
矛盾的普遍性,矛盾的特殊性
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的普遍性的原理和方法论
矛盾的特殊性的原理和方法论
矛盾的普遍性和特殊性关系的原理和方法论
矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾是事物对立统一关系
同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性
矛盾是事物发展的源泉和动力
对立统一规律是事物发展的根本规律
思维导图
自主学习
1.矛盾的含义及其基本属性。
2.矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。
CONTENTS
目
录
矛盾是事物发展的源泉和动力
01
02
矛盾的普遍性和特殊性
思考:多国军舰扎堆中国南海反映了这些国家和中国的什么关系?中国和美国等国家有没有合作?如何从矛盾的含义和基本属性角度理解中美关系?
8
矛盾是事物发展的源泉和动力
01
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系,矛盾就是对立统一。
1、矛盾的事物的对立统一关系
家庭教育
父母
子女
学校教育
老师
学生
教育体系
家庭教育
父母
子女
学校教育
老师
学生
老师
哲学矛盾≠逻辑矛盾;哲学矛盾≠生活矛盾
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1、哲学矛盾的含义→矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系,矛盾就是对立统一。(这句话什么意思,我们一一来理解)
!!!首先第一个注意点:
①我们把所有的修饰词去掉,矛盾就是一种什么?关系!!
第二个注意点
事物内部的,what?它包含两个层面:
就是说矛盾是事物本身固有的,不是人们从外部强加的, 矛盾是客观的。
那是不是只有事物内部才有矛盾?不是的,事物之间也存在矛盾,比如你爸妈和你的矛盾是家庭内部的矛盾,但家庭教育与学校教育间的矛盾是事物外部的矛盾,所以矛盾具有普遍性。
矛盾是普遍的,但你不能说任何两个事物之间就有矛盾。。并不是任何两个事物之间都有矛盾,成为矛盾是有条件的。
(矛盾是客观的、普遍的、有条件的)
第三个注意点
“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系,而不是矛盾的双方本身。
哪些是矛盾?比如上和下;左和右;男和女;胖和瘦 等等等等。这些叫做矛盾,矛盾都是以一对一对的形式存在着的。他们之间的关系包含对立和统一两个方面。 所以对立和统一是矛盾双方的关系,不是矛盾本身。
(那我们能不能说上与好是一对矛盾嘛?不能,他们不在一个统一体中。)
总而言之,我们可以把矛盾简单概括为,矛盾就是一种关系?什么样的关系?对立统一关系。
即矛盾就是对立统一
2、同一性和斗争性矛盾的基本属性
(1)矛盾的同一性(或统一属性):矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
①矛盾双方相互依赖,一方存在以另一方存在为前提,双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
互为前提:离开一方,他方则不能存在。(你离不开我、我离不开你)
你中有我,我中有你、你变成我,我变成你
例如:
没有黑,就无所谓白;
没有丑,也无所谓美;
没有纪律,就没有自由;
没有正确,就没有错误;
没有先进,就没有落后;
失败是成功之母(失败可转化为成功)
塞翁失马,焉知非福(坏事可转化为好事)
谦虚使人进步,骄傲使人落后(进步与落后可相互转化)
世界上没有垃圾,只有放错了位置的资源(垃圾可转化为资源)
注意:矛盾的同一性与斗争性不可以相互转化。
相对的、有条件的
2、了解了矛盾的含义之后,我们知道矛盾就是对立统一。其中矛盾的对立属性是斗争性;矛盾的统一属性是同一性。
首先,什么叫矛盾的同一性呢?→指的是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。(含义简单了解)
主要表现在两个方面(有三个关键词)
①矛盾双方相互依赖,相互依赖是什么意思?→简单说:就是我离不开你,你也离不开我,我们互相离不开。比如没有先进,就无所谓落后;没有丑,也无所谓美;没有善,无所谓恶这都是讲矛盾双方相互依赖。
一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中?这句话怎么理解。比如我们看这幅图(他敢剪吗?)剪了之后有没有赢家?没有,所有的人都将不复存在。所以,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体之中。
②矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 还表现