3.4 升华和凝华 课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

八年级上册第三章 第4节 升华和凝华 学习目标 1．通过自学课本64页，并观看演示实验，知道升华和凝华的概念及特点，并能解释生活中的现象。 2．通过自学课本65页，能运用物态变化解释水循环。 从实验中我们可以看到试管内固态碘受热时，有紫色的碘蒸气产生，说明变成了气态的碘。当停止加热时，紫色的碘蒸气逐渐消失，在试管的内壁上看到附着一层固态的碘粒，是气态碘又变成了固态的碘。 结论：固态碘可以直接变成气态碘，气态碘也可以直接变成固态碘。 气态 固态 想想做做 升华：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。 气态 固态 升 华 凝 华 一、升华和凝华 升华和凝华现象 冰冻的衣服会变干 衣橱里的樟脑丸过一段时间会变小 白炽灯用久了,灯内的钨丝变细。 升华 生活中有哪些升华和凝华现象呢？ 冰冻的衣服会变干，衣橱里的樟脑丸过一段时间会变小 5 凝 华 霜，空气中水蒸气受地面温度影响在地面或物体上凝华而成的白色冰晶。 冰花，空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。 雾凇，俗称树挂，空气中水蒸气直接凝华或过冷雾滴直接冻结的乳白色冰晶沉积物。 如同熔化和汽化一样，升华也要吸热； 如同凝固和液化一样，凝华也会放热。 饮料和水果中加入干冰，干冰瞬间升华吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，出现我们所见到的烟雾，不仅让饮料冰凉可口，水果保鲜，还有很好的视觉效果。 升华和凝华的应用 用高射炮或飞机在天空中撒下干冰或碘化银等催化剂，它们会升华吸热，使云层中的温度急剧下降，从而使云层中的水蒸气遇冷液化成小水滴，或者直接凝华成小冰晶，大量冰晶使冷云上部的冰晶密度增大，促成或增加降水落到地上便形成雨。 人工降雨（人工增雨） 冷云催化 热云催化 升华和凝华的应用 课堂练习1：对如图所示的自然现象的形成解释正确的是（　　） D A．冰挂是凝华现象 B． 云是汽化现象 C．霜是凝固现象 D．雾是液化现象 固态 液态 气态 凝华（放热） 升化（吸热） 熔化（吸热） 凝固（放热） 汽化（吸热） 液化（放热） 二、水的三种状态及转化 水循环 虽然地球表面大部分被水覆盖，但是其中海水约占97%，江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的淡水仅约占3 % ，而能够供人类直接利用的淡水资源更是仅在淡水资源的0.3%。 科学 技术 社会 我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量只是世界平均值的25%，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。全国有一半以上的城市存在不同程度的缺水。人类不仅直接消耗了大量水资源，在生产和生活中还造成了水的污染，进一步加剧了水资源危机，这已经敲响了影响人类生存的警钟。 因此我们不仅需要在技术上使用节水器具、优化用水系统的运行，更需要每个人提高节水意识、养成良好的用水习惯，共同保卫我们的蓝色家园。 课堂练习2：（2022·广西南宁·八年级期末）下列物态变化，需要吸热的是（　　） A．白露，青青的小草挂上露珠 B．立春，皑皑的白雪开始消融 C．霜降，红红的枫叶蒙上白霜 D．冬至，静静的池塘覆上薄冰 B 课堂总结 升华和凝华 升华 凝华 物质从固态直接变成气态的过程 生活现象：樟脑丸消失、冰冻衣服晾干、灯泡钨丝变细、干冰消失等 升华过程吸热 应用：制冷、保鲜、视觉效果的制造等 物质从气态直接变成固态的过程 生活现象：霜、冰花、雾凇、雪等的形成 升华过程吸热 应用：人工降雨 1．把下列现象中的物态变化写出来： ①樟脑丸消失 ；②雾消散 ；③霜、雪的形成 ；④高温下，铁变成铁水 ；⑤火山爆发的岩浆变成岩石 ；⑥棒冰表面冒白气 。 液化 升华 汽化 凝华 熔化 凝固 2.佩戴口罩是有效减弱新型冠状病毒传播的方法之一。但是冬季戴口罩会给戴眼镜的人带来不便，因为人在呼吸时眼镜上总会出现一层水雾遮挡视线，我们称这层水雾为“哈气”。以下几种物态变化的形成和“哈气”形成原理一样的是（　） B A．晾干潮湿的衣服 B．“露珠”的形成 C．樟脑丸变小 D．冰封河面的解冻 达标检测 达标检测3：小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。 （1）已知酒精灯火焰的温度 约为400℃，标准大气压下， 碘的熔点为113.5℃，上述 设计中，更合理的方案是 （选填“甲”或“乙”），此方案可防止碘发生 现象； （2）为了进一步探究此类现象，小明用干冰进行了下列实验：如图丙所示，在杯中放入适量的水，并放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气。水中的气泡是由