8蝴蝶的家 课件-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

亲爱的同学们： 你们好！俗话说“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”本单元即将开始“层层深入学提问，化身成为小记者”主题学习活动。诚挚的邀请同学们参与，踏上“小记者训练”的旅途，在学习活动中历练并挑战获得小记者的技能，成为优秀“小记者”，你愿意接受邀请参与挑战吗？ 第二单元情境任务： 层层深入学提问 化身成为小记者 层层深入学提问 化身成为小记者 第一站 采访豆荚里的五粒豆，感受提问的意义 第二站 探寻蝙蝠的秘密，学会多角度提问 第三站 探索科技的力量，学会分类筛选问题 第四站 寻找蝴蝶的家，运用提问策略 技能训练一： 提问能力 技能训练二：写作能力 第一站 小小“动物园” 能抓住家人与动物的相似之处写出家人的特点。 第二站 小小记者营 能梳理提问策略，会辨析形声字 第二单元：学会提问 小记者训练技能挑战 运用提问策略 今天，小记者们将开始第四站技能训练之提问能力训练：寻找蝴蝶的家，运用提问策略 通过这一站培训希望小记者们能发现问题，提出问题，问题分类，筛选问题，解决问题的路径找到蝴蝶的家。 活动一:观看视频，了解蝴蝶 * 8 蝴蝶的家 部编版小学语文四年级上册第二单元第8课 围绕题目，你能提哪些问题？ 《5.一个豆荚里的五粒豆》 《6.夜间飞行的秘密》 《7.呼风唤雨的世纪》 《8.蝴蝶的家》 针对课文部分和全文大胆提问 从不同角度提出问题 筛选对课文最有帮助的问题 ？ 为学患无疑，疑则有进 阅读提问策略 活动二:归纳所学，明确任务 读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 ①从不同的角度提出问题 ②将问题分分类 ③筛选出有价值的问题 ④最后尝试解决问题。 活动三:初读课文，学习生词，了解大意 自由读课文，自学生字，思考：课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？ 8 躲避(bì) 震撼(hàn) 喧(xuān)嚷 家雀(qiǎo)儿 屋檐(yán) （一）读好词语 9 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? hàn xuān 读好句子 这些词都是形容什么？ 读出大雨的气势。 小千GO原创 小千GO原创 小千GO原创 家雀儿 麻雀 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 放在课文的语境中读一读吧。 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 qiǎo què （二）读好多音字 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。 屋檐 家雀儿 qiǎo yán 读好句子 小千GO原创 小千GO原创 小千GO原创 思考：课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？ 担忧蝴蝶 追寻蝴蝶的家 苦寻无果 课文以“____________________”为线索， 讲述了“我”为雨中的蝴蝶________________， 不断寻找____________，最终_____________的 事，表达了作者对小生命的________________。 蝴蝶的家到底在哪里 深感担忧 蝴蝶的家 也没找到 关爱之情 （四）整体感知 13 在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？ 课文局部 课文整体 内容、写法、 启示 筛选出对理解课文 有帮助的问题 活动四:研读课文，自主提问 读课文 查资料 结合生活经验 实地考察 在本单元前三课中，我们学习了哪些解决问题的方法。 自由读课文，边读边找：作者自己提出了哪些问题？ 活动四:研读课文，自主提问 16 这些带有问号的句子都是疑问句吗？都是作者提出的问题？ 1.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 2.这不是难为蝴蝶吗？ 3.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 4.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 5.不过它们的家在哪里呢？ 6.麦田里呢？ 7.树林里呢？ 8.园里的花是它们的家吗？ 9.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 10.蝴蝶的家到底在哪里呢？ 11.它们的家会不会是在桥下面呢？ 12.那它们会不会是藏在树叶下面？ 这些句子都是疑问句吗？ 反问 设问句 小千GO原创 小千