1.3运动的快慢 学历案-2023-2024学年人教版八年级物理上册

第一章 第3节 运动的快慢 【学习目标】 1．通过赛跑这一典型事例学会从不同的角度判断运动的快慢，小组讨论分析出路程和时间都不相同时如何判断运动的快慢。 2．通过阅读课本结合讨论内容总结出速度的定义，理解其物理意义，掌握速度的公式、变形公式、单位、单位间的换算，了解一些常见物体运动的速度。 3．通过独立思考说出运动员整个比赛过程中在方向和速度上可能呈现出的状态，结合课本内容及图片的提示对运动分类，重点理解什么是匀速直线运动、变速运动，会求平均速度。 【评估任务】 1．针对目标一，能从裁判员和观众的不同角度分别说出如何判断运动的快慢，能分析出路程和时间都不相同时该如何判断运动的快慢。 2．针对目标二，能准确说出速度的定义，正确解释其物理意义，正确默写公式及变形公式，单位及单位换算，简述一些常见物体运动的速度。 3．针对目标三，能准确描述匀速直线运动及变速运动的特点，会求平均速度、能运用速度公式求路程、速度、时间等物理量。 【学习过程】 模块一：运动快慢的判断 学生活动1：运动会时坐在观众席上的你如何判断谁跑快谁跑的慢？独立思考并简述自己是如何做出判断的。 学生活动2：运动会时作为裁判员的你如何判断谁跑快谁跑的慢？独立思考并简述自己是如何做出判断的。 学生活动3：如果甲同学跑500米用时280秒，乙同学跑800米用时375秒，思考该如何判断甲乙两同学谁快谁慢并做出判断，同学之间对比一下结果并阐述自己判断的方法。 课堂练习1． 比较物体运动快慢有两种方式，分别是____________、____________。 描述运动快慢时必须同时考虑____________和____________这两个因素。 判断： （1） 运动距离远的运动的快（ ） （2）运动所用时间少的运动的快（ ） 模块二：速度 学生活动4：结合模块一阅读课本理解并记住速度的定义，小组内同学互相阐述速度的物理意义，说出速度的物理意义。 学生活动5：依托公式结合课本提示认识速度的单位，小组内同学讨论并说出国际单位中速度的基本单位，互相检查每人完成3个以上速度单位间的换算。 学生活动6：看课本熟记课本P20页小资料中一些常见物体运动的速度并将这些速度换算成以千米每小时为单位。 精讲点拨： 速度的定义：____________；速度的物理意义：____________。 速度的定义式：____________；基本单位：____________；常用单位____________单位间的换算：____________；路程公式：____________；时间公式：____________。 课堂练习2．下列速度，按大小排列的顺序是（ ） ①运行中的火车的速度是72km/h；②高速公路上飞驰的轿车的速度是100km/h；③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s A.①②③ B.③②① C.②③① D.①③② 课堂练习3．下列估测中错误的是（ ） A.成年人正常步行的速度是1.1m/s B.正常骑自行车的速度约为4m/s C.高速公路限速120km/h D.某中学生百米赛跑的速度是13m/s 模块三：运动的分类 学生活动7：独立思考说出运动员整个比赛过程中在方向和速度上可能呈现出的状态，依据生活经验结合课本内容及图片的提示对运动分类。 学生活动8：小组讨论后准确描述什么是匀速直线运动、匀速直线运动的特点；什么是变速直线运动，讨论如何求平均速度，平均速度的物理意义。 学生活动9：熟记课本P22页计算中注意事项，互相检查，讨论想想议议的说法有何不妥。 (1)机械运动的分类速度是否变化 机械运动 运动 路线 分类 速度是否变化 (2)匀速直线运动是最____________的机械运动。 运动过程中，沿____________运动，速度大小和方向每时每刻都不____________。 课堂练习4．一辆做匀速直线运动的汽车在5s内运行了100m，该车的速度是______m/s，合______Km/h，若再运行3min该车的速度为_______m/s。 课堂练习5．晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军。测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m／s，则全程内的平均速度是（ ） A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s 课堂练习6．小明家与学校的直线距离AB为1500m。某次小明从家出发步行到学校，先向东沿AC走 1200m，再向北沿CB走900m到达学校，所用时间为14min，如图所示。则 (1)此次步行他从家到学校的平均速度为多少m/s？ (2)若他用同样大小的速度从学校沿直线BA回家，则所需时间为多少m