第13课《少年中国说（节选）》（第二课时）（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

统编版语文五年级上册 第二课时 目录 温故知新，导入新课 01 读背感悟，加深理解 02 联系资料，情感延伸 03 2 温故知新，导入新课 学习任务一： 朗读练习 集体背诵《少年中国说（节选）》 4 朗读练习 5 朗读练习 回顾课文，作者中用了哪些事物来赞美少年中国？ 6 读背感悟，加深理解 学习任务二： 加深理解 思考：这一自然段主要讲了什么内容？ 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ 赞美了中国少年和少年中国，反映了作者对祖国的未来充满希望。 8 加深理解 默读全文，想一想：少年中国和中国少年之间有什么关系？ 中国少年指中国的少年人。少年中国由无数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、命运是紧密相连的。建成少年中国，需要有为的中国少年；中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。 9 加深理解 你从“美哉”“壮哉”和两个感叹号中体会到了什么？ 少年强才能中国强 中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任 中国强所以少年强 强大富庶的中国又为中国少年的成长提供了强有力的保障 10 联系资料，情感延伸 学习任务三： 拓展延伸 联系现实，说一说梁启超期望的强国梦实现了没有？ 百年来，中国各行各业都涌现出了哪些杰出的代表？ 拓展延伸 昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。 十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。 国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪! ——节选自《少年中国说》 读一读下面的句子，说一说你体会到了什么。 寄托期望 密切关联 展望未来 结构图示 课堂小结 “少年强则国强”，这是梁启超的呐喊，这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取，开拓创新。最后，我们一起来背诵全文，发出我们中国少年的呐喊吧！ 15 作业布置 熟练背诵课文的同时，可搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。 完成《分层作业》对应练习。 将搜集的资料进行整理，制作手抄报，在班级墙报栏展示。 16 类文阅读 少年中国说（节选） 梁启超 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！ 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也， 17 类文阅读 事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。 18 学好语文，快乐成长！ Lavf58.29.100 Lavf57.71.100 $$