第13课《少年中国说（节选）》（第一课时）（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

统编版语文五年级上册 第一课时 目录 视频导入，初识作者 01 读文识字，整体感知 02 借助资料，理解文意 03 2 学习任务一： 视频导入，初识作者 视频导入 观看视频，谈谈你的感受。 4 说，是一种文体，可叙事，可议论，可说明。比如《师说》《爱莲说》《少年中国说》等。本文指议论，即表示自己的观点和见解。 视频导入 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。 作者简介 读文识字，整体感知 学习任务二： 自读课文，读准字音，读通句子，圈画不会读或不理解的词语。 同桌合作学习生字词。 学习要求 读文识字 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆 美哉 xiè lín huánɡ sǔn tāi yù ɡān jiānɡ xínɡ lǚ qián shì huánɡ jiānɡ zāi 读文识字 xiè qián shì tāi huánɡ lǚ jiāng 潜 泻 试 胎 疆 履 皇 读文识字 ①“泻、潜、试、胎”都是左右结构，要写得左窄右宽。 ②“试”右边是“式”，不是“”。 ③“潜”第一个“夫”捺笔变为点。 书写提示 qián 音序： Q 左右 偏旁： 氵 15 形近： 潜水 潜入 潜移默化 笔顺： 组词： 笔画数： 代替 替换 昼夜交替 结构： 字词学习 lǚ 音序： L 半包围 偏旁： 尸 15 形近： 履历 履行 步履蹒跚 笔顺： 组词： 笔画数： 覆灭 倾覆 天翻地覆 结构： 字词学习 jiāng 音序： J 左右 偏旁： 弓 19 形近： 边疆 疆土 万寿无疆 笔顺： 组词： 笔画数： 僵硬 冻僵 李代桃僵 结构： 字词学习 听范读，学生跟读，疏通阅读障碍。 学生自由读，做到不添字、不掉字、不错字，正确、流利地朗读。 全班齐读。 学习要求 整体感知 借助资料，理解文意 学习任务三： 借助注释和资料大致理解文意，梳理各段的主要内容。 理解文意 第1自然段：先写建设少年中国的责任在于中国少年。 第2自然段：接着写少年中国的光辉前景。 第3自然段：最后赞美了少年中国和中国少年。 学习任务 理解文意 初梳理：默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。 理重点：作者心中的中国是怎样的？ 明写法：这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？ 学表达：仿照“少年……则国……”的句式，你也说一说。 练朗读：由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。 悟情感：结合背景资料，你体会到了什么？ 齐背诵：背一背这一自然段，注意做到连贯而有气势。 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 理解文意 课文翻译 所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。 理解文意 戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱国热情，梁启超先生适时地写下了《少年中国说》。 理解文意 背景资料 自由朗读第2自然段，熟读文段。 分组合作，疏通文义。（看注释；联系上下文；借助相关资料） 反馈汇报，共同探讨。 学习要求 理解文意 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 理解文意 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 【大光】光芒四射。 【伏流】潜伏底下的水流。 【一泻汪洋】形容水流迅速、水势浩大。