3.1铁的多样性第3课时 铁及其化合物之间的转化关系课件2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

鲁科版必修第一册 第3章 物质的性质与转化 第1节 铁的多样性 第3课时 铁及其化合物之间的转化关系 1 学习目标 1、初步学会判断人体缺铁典型症状，认识铁元素的生理功能 2、利用“价—类”二维图分析铁及其化合物的转化关系 3、通过实验检验补铁剂中铁元素的化合价 核心素养 1、通过补铁剂中铁元素检验方案的讨论与设计，培养学生合 作学习能力。通过实验提高学生观察能力、动手操作能力。 2、树立将化学知识应用于日常生活的意识，体验化学实验在 解决问题中的重要作用。 教学重、难点 分组实验“补铁口服液中铁元素价态的检验” 2 3 自助体检 缺铁性贫血 面色苍白 指甲扁平 疲乏无力 食欲不振 注意力不集中 记忆力减退 耳鸣 失眠、多梦 头昏、头痛 4 学习任务 1、利用“价—类”二维图分析铁及其化合物的转化关系 2、初步学会判断人体缺铁典型症状，认识铁元素的生理功能。通过实验检验补铁剂中铁元素的化合价 5 学习任务一、利用“价—类”二维图分析铁及其化合物的 转化关系 1 .在下图中适当位置标注含铁物质，完成铁及其化合物的“价—类”二维图，用箭头标明物质之间的转化关系，并说明转化依据，写出转化的方程式。 6 7 2.说明实现铁及其化合物之间转化的思路与方法。 复分解 含有不同价态铁元素的物质之间的转化，可借助____ 反应实现。 Fe2O3+6H+=2Fe2++3H2O Fe3++3OH-=Fe(OH)3 Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O FeO+2H+=Fe2++3H2O Fe2++2OH-=Fe(OH)2 Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O 不同类别物质之间转化，借助复分解反应实现 2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl- 2Fe3++Fe=3Fe2+ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 Fe+2H+=Fe2++H2 Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2 不同价态之间转化，借助氧化还原反应实现 高温 含有相同价态铁元素的物质之间的转化，可借助 ____ 反应实现； 氧化还原 8 Fe2+作用 人体中Fe的来源 维生素c的作用 学习任务二 初步学会判断人体缺铁典型症状，认识铁元素的生理功能，通过实验检验补铁剂中铁元素的化合价。 人体能吸收的铁元素的形式 9 10 11 补铁剂中铁元素价态的检验 （学生分组实验） 12 活动∙探究 补铁剂中铁元素价态的检验 铁元素在人体中起着重要的作用。如果人体缺铁，就会出现贫血症状。轻度缺铁性贫血可用饮食疗法治疗，严重缺铁时则需要服用补铁剂。 补铁口服液是常见的补铁剂，其中除了含有铁元素的物质外，还常添加抗氧化物质（如维生素C）、甜味剂、香精等。例如，某补铁口服液100mL中含铁元素20〜30mg、维生素C200〜300mg。 实验目的 检验乳酸亚铁口服液中铁元素的价态。 13 环节一、实验方案设计汇报 选择试剂 现象 结论 实验试剂： 乳酸亚铁口服液，稀H2SO4，NaOH溶液， 酸性 KmnO4 溶液，氯水,KSCN 溶液 14 试剂及用量 预期实验现象 实验结论 取少量口服液于小试管中，滴入2滴KSCN溶液，没有明显现象，滴加氯水 溶液变为血红色 取少量口服液于小试管中，滴入酸性 KMnO4 溶液 KmnO4 溶液紫色退去 取少量口服液于小试管中，滴加NaOH溶液 先有白色沉淀生成迅速变灰绿最后变成红褐色 环节二、实验方案的实施 15 1、氯水，高锰酸钾溶液等具有腐蚀性，取用时应避免沾到皮肤或衣服上，及时洗手。 2、注意试剂取用量。 3、氯水会挥发出氯气，取完立即盖上瓶塞。 4、保留好实验证据（试管编号） 5、小组内分工。（实验+记录+汇报+组织） 安全提示 16 试剂及用量 预期实验现象 实验结论 取少量口服液于小试管中，滴入2滴KSCN溶液，没有明显现象，滴加氯水 溶液变为血红色 取少量口服液于小试管中，滴入酸性 KMnO4 溶液 KmnO4 溶液紫色退去 口服液中铁元素为+2价 取少量口服液于小试管中，滴加NaOH溶液 先有白色沉淀生成迅速变灰绿最后变成红褐色 ？ 环节二、实验方案的实施 ？ 17 环节三、实验结果分析 1、向补铁剂中加入酸性KMnO4溶液，根据褪色能否确定有Fe2+? 2、补铁剂中为什么有较多还原性物质？ 抗氧化剂等干扰因素 干扰因素 18 3、可否用NaOH溶液检验补铁剂中铁元