Unit 3 On Vacation More reading and writing （教学设计）粤人版英语五年级下册

Book 6 Unit 3 On Vacation More reading and writing 教学设计

 一、教材、教学内容分析

本课时是本单元教学内容的第一课时，是在第一单元内容的基础上复习与拓展，具有承上启下，巩固与深化的意义。其语言功能是谈论人物的假期计划。该话题属于新课标规定的重点话题之一，也是五年级（下）的重点内容与新的时态（将来时）学习内容。是学生整个小学阶段英语学习的一次飞跃，影响深远。 具体要求是：围绕“谈论人们假期如何度假”这一话题，用“What are you going to do ?”和“I’m going to…”等句型来展开谈论。由于学生在本学期的第一单元已经学习了这个句型，而且本单元词汇部分的5个词组已经在低年级学过，所以本课时的主要任务在于在复习句型的基础上拓展时间与新词汇，并学习作文的题纲式写法与细节写法。并能做到在情景交际中灵活运用。

  二、学校、学生分析

学生生源主要是城镇及外来工的适龄儿童，大部分家长比较重视孩子的学习；学校英语教师整体素质较好，教学方法得当，学生的英语水平属于中下，具有初步的英语学习能力与习惯。 五年级学生（11—12岁）对英语学习从感性的认识到理性的认识过渡；凡事喜欢探究、合作与竞争；发达的资讯又让这个年龄的小孩具有一定的有关外语学习的课外视野。 基于以上几点，可以大胆地在课堂上与学生互动交流，在把握教学重点的前提下，采用丰富多彩的教学方法，设立不同阶梯的口语与书面练习，通过竞赛、游戏、小组活动等发展其发散性思维，达到预设的教学目标。

三、教学目标 

1．语言知识与技能 重点词汇和句子：have a picnic , visit relatives , surf the

Internet  What are you going to do during the vacation?   I’m going to…  

2．过程与方法 有效利用生活的真实情景，从身边熟悉的名人与书本的主角开始过渡到老师与自己，体现英语学习的真实性与有效性；并通过任务、游戏、竞赛等指导学生自主学习、合作探究，培养学生良好的学习态度、意识和方法。

3. 情感态度与价值观 在课堂教学中通过小组活动、游戏、分组竞赛等使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和自主意识。

四、教学策略 

在学生已有知识的基础上，以旧带新。并运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛； 运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境；运用活动教学法，根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用；采用PPT、图片、单词卡片、实物、思维导图等，帮助学生有效地学习。充分运用小组竞赛和pair work的方法，让学生在兴奋愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，并从中培养他们的合作意识和竞争意识。

【具体教学过程】

教学环节	教师活动 / 方法	学生活动	活动目的
Warming -up	1. Greeting .  2. Sing a song . Are you going to writing a letter ?  3.Lead in .  May Day is coming. Most of people are going to have a vacation. What about them ? What are they going to do on  May Day?	1.Free talk with the teacher. 2. Sing a song and doing actions.   3. Listen and look at the PPT.	以唱歌庆祝五一节为由引入，既增强学生的仪式感又能迅速地集中学生的注意力，快速进入课堂学习当中。  此引入调动学生的好奇心。
Presentation	1. Revision. Showing some	1. Watching, and	以熟悉的名人：成龙，