6《秋天的雨》 教学设计（2课时）-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 6秋天的雨（第一课时） 教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字,运用多种方法理解词语； 2.正确、流利地朗读课文； 3.读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天的雨。 教学内容 教学重点： 1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1. 运用多种方法理解词语。 2. 读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天的雨。 教学过程 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 过渡语：人们常说“一场秋雨一场凉”，夏天还没真正走远，小雨点儿就蹦跳着把秋天给我们送来了。今天，我们就一起来走进秋天，走进秋天的雨。 二、初读课文，整体感知 （一）认真听范读，听准字音。 （二）学生借助拼音读课文，要求：读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 （三）检查交流。 1.字音教学。 过渡语：通过借助拼音读课文，那这些词语你能读正确了吗？请你读一读吧！。 PPT出示词语： 钥匙 喇叭 颜料 邮票 香甜 勾住 丰收 厚厚的 歌曲 五彩缤纷 一枚邮票 教师相机指导：再来读读老师标红的词语，你发现了什么？（钥匙和喇叭的第二个字在词语中读轻声） （1）理解“钥匙”。我们把词语送回到句子当中，再来读一读。 出示句子：秋天的雨，是一把钥匙。 在句子中，你读出了什么？ 联系生活实际了解“钥匙”的本义。联系下文，理解“钥匙”在本文中的含义，即秋雨一下，秋天就来到了，秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。 （2） 理解“喇叭 ”。 出示句子：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 “喇叭”是一种乐器，联系下文我们知道，秋雨吹起小喇叭，在向大家宣告，冬天快要来了。（3）多种方法识记生字。 钥 匙 缤 枚 勾 喇 叭 厚 曲 丰 比一比：钥——阴 匙——是 喇——刺 加一加：合+皿=盒 米+斗=料 木+攵=枚 纟+宾=缤 2.我会写。 过渡语：闯过了认字关，接下来我们来攻克会写字。 （1） 生字归类。 （2） 生字讲解。 颜：左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，撇画之间等距。 票：上面的西经过了变形，撇和竖弯都变成了竖。 争：中间横画出头。 （3）教师范写。 （4）学生练写。 教师小结：这节课含有横画和竖画的字有很多，在本单元的语文园地告诉我们，横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直字就平稳端正。 三、再读课文，明确结构。 过渡语：攻克了困难的生字词，相信你读起课文来更容易了。 请再次朗读课文，思考：（1）课文从哪个方面具体写了秋天的雨？请你画一画相关的句子，完成思维导图。（2）课文每个自然段都写了什么内容？从每个自然段中找出一句话来概括。 第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 教师小结：你发现了吗？段落中，后面的的内容都是围绕开头第一句话展开叙述的，我们把第一句话叫总起句。总起句也是这段话的中心句。像这样的自然段结构，我们叫它总分结构。四、阅读链接 过渡语：《秋天的雨》是作者陶金鸿笔下的秋天，那还有一位作家也很喜欢秋天，他就是德国的乌纳·雅各布。请你读一读阅读链接的《太阳时钟》，说说从那几个方面写了秋天？短文和《秋天的雨》有哪些相同和不同之处？ 5、 教师总结 本节课，我们学习了《秋天的雨》第一课时，掌握了生字词，知道了从哪几个方面写了秋天的雨，这是本节课的作业。 六、课堂总结，布置作业。 1.用“√”给加点的字选择正确的拼音。 钥(yào yuè)匙 厚(hòu hoù)度 歌曲(qū qǔ) 缤(bīn bīng)纷 2.看拼音，写词语。 shén xiān mén piào fēnɡ shōu hé zi jǐn zhānɡ ɡōu huà shān dòng yóu liàng 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 秋季 课题 6秋天的雨（第二课时） 教科书 书 名：语文教