1.4 世界主要气候类型 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

课程名称

《世界的气候类型（第1课时）》

课型

新授课

章节

湘教版初中地理七年级上册

第四章第四节第1课时

授课教师

陈小燕

教

学

目

标

与

要

求

《课标要求》：1.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

2.运用气温、降水量资料，说出气温与降水量随时间的变化特征。

一、知识与技能：

（1）了解热带类型对应的自然景观。

（2）学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出热带气候类型的分布。

（3）会读气温年变化曲线图和降水量逐月分布柱状图，并能根据气候资料图归纳一个地区气候类型的特征。

二、过程与方法：通过创设情境，目标问题化，引导学生独立思考，合作探究，学会运用读图分析法、列表比较法、讨论法、归纳法等理解热带气候类型分布和特点的差异，形成关于世界气候的完整的知识体系。

三、情感态度价值观：

（1）通过活动探究，使学生认知科学世界与生活世界的统一，认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的欣赏。

（2）培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神。同时理解世界的普遍联系性，树立正确的气候观。

教学重难点

重点：热带主要气候类型的名称、主要特点、分布地区、分布规律。

难点：利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。

教

材

分

析

《世界的气候类型》的第一课时是学习热带气候类型，将热带主要气候类型集中在一起学习，对学生系统学习掌握世界主要气候的分布规律、比较同一温度带内各种气候类型的特征差异非常有利，更相当于给教师和学生一个查阅气候类型的“索引”。

学

情

分

析

气候对初一学生来说比较抽象，但通过前三课有关天气、气温、降水等知识的学习再结合生活体验，学生理解各种气候的特征并不难，主要难在掌握各种气候的空间分布。这也是对学生前面所学温度带、纬度位置、海陆分布知识的检验。因此，本课知识的落实需通过读图法、对比法、讲解法、自主探究法等方法来完成。

教学方法

对比法、读图法、比较法、讲解法、自主探究法等