第四单元地球上的水资源 划重点（知识归纳）-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）

第四单元 地球上的水资源  划重点（知识归纳）

-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）

12  河流与湖泊

知识清单必背

1.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海;有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域,还有人工水域，如水库。

2.各种水体的主要特点。

水体	区别	性质
河流	河道比较长,水从上游来，流向下游。	自然水域
湖泊	面积很大,水面宽广平静，水量比较多，水的流向不明显。
池塘	面积不大,水量不多,水面平静，多为死水。	自然或人工水域
水库	水库有人工修建的坝,有大有小，有深有浅。	人工水域

3.一般来讲,水域越大，蓄水量越大。

4.水体还可按水流状态分为静态水体和动态水体。湖泊、池塘、水池等是静态水体,水面呈相对静止状态。江、河、溪、瀑等是动态水体。

5.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”可以模拟河流与湖泊的形成。

6.河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。

(1)植物类:莲衣藻、浮萍、香蒲、芦苇、金鱼藻、黑藻。

(2)动物类:鲫鱼、青蛙、蝌蚪、小龙虾、蛇、水黾、河虾、鳜鱼、青鱼、螺、龟、白鹭、蜻蜓。

探究活动必会

模拟河流与湖泊的形成。

注意:(1)制造地形时,一定要制造得坑坑洼洼,不能太平整。

(2)用喷水壶人工降水时,水不可太猛，也不可太细。

现象:在低洼处筑坝，可以观察到“河流"与“湖泊”的形成。

结论:河流和湖泊是由洼地积水形成的，河流是由高向低流动的;湖泊是静止的。

活动手册参考

●写出下面各种水体的主要特点。

河流:水流向下游，长长的。

池塘:面积不大,水量不多,水面平静。

水库:有人工修建的坝,水比较深。

湖泊:水面平静,水量比较多。

海洋:面积很大,水量极多,一望无际，水会运动。

●尽可能多地写出家乡水体中的动植物名称。

河流里的植物	河流里的动物
莲、香蒲、衣藻、金鱼藻、黑藻	青蛙、龟、青鱼、泥鳅、河虾

 

 

13  地下水

知识清单必背

1.泉水和井水来自地下水,水井是人们取用地下水的装置。

2.自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里,它们是地下水的主要来源。

3.地下水的形成:

(1)可渗透层一般由质地疏松的土壤构成，水能透过土壤缝隙，土壤颗粒表面可以吸附水分,土壤颗粒之间可以储存水；

(2)含水层指储存着地下水,并在重力作用下,水能流出来的岩层;

(3)不可渗透层是水很难渗入、溢出的岩层。

4.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少,人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。

5.地下水的补充:

(1)铺设透水路面;

(2)雨水回灌地下;

(3)堤岸过滤。

透水路面示意图

探究活动必会

制作简易水井模型。

现象:水会依次透过沙子、碎石缓缓下渗,积聚到杯底，直至充满碎石之间的空隙,同时中间圆筒中的水位也随之慢慢升高。

结论:水井中的水来自地下水。

活动手册参考

●选择合适的名称填写在下图中的括号里。

水井   河流   不透水层   浅层地下水   深层地下水

分之二是冰川和难以利用的深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源是江河、湖泊和浅层地下水，约占地球总水量的0.26%。

探究活动必会

1.比较海水与淡水:

现象:将它们分别放在蜡烛火焰上方加热,待水干后观察，可以发现盛淡水的勺中什么也没有，而盛模拟海水的勺中留下了一些白色物质。

          

结论:这些白色物质是盐类，海洋中的盐类物质使海水又苦又咸。

2.制作简易海水淡化装置:保鲜膜上有凝结的水蒸气，水滴沿保鲜膜凹陷处流人碗中,得到淡水。

结论:利用蒸发法可以将海水中溶解的盐等物质分离出来,水变成水蒸气凝结后形成淡水，从而将海水淡化。

活动手册参考

●写出三条海洋不同于湖泊的地方。

1.海水是咸水,大多数湖泊水是淡水

2.海洋的面积很大，湖泊的面积相对较小。

3.海洋的资源相对于湖泊更丰富。

●搜集海洋动植物的信息，从海岸边、海洋里各选择一种,写一写它们的生存本领。