第三章数据的分析综合与实践2023-2024学年鲁教版（五四制）八年级上册数学 作业设计

综合与实践 

自主实践作业 ：哪个城市夏天更热

提出问题：哪个城市夏天更热？

活动过程：

活动一：提前一周布置给学生：

1.同学们你所了解的影响一个城市天气冷热的因素有哪些？

2.为了对这些因素作出客观判断，我们该收集哪个时间段内的相关数据？

3..收集你认为影响大连和威海是两个美丽的海滨城市，天气冷热因素的相关数据。

活动二：对学生收集的数据进行汇总并分析：

1、你认为影响城市天气冷热的因素都有哪些？

2、你是通过什么方式获取的数据？

活动三：采取措施：

1.小组讨论，设计方案并阐述你们的设计思路。

2.以小组为单位，通过网络，收集数据，整理数据，并对数据进行分析，完成一份调查报告。

3.将学生分成六人一组，设组长和副组长各一人，负责协调调度整个小组的工作，在自主交流、讨论验证期间，充分发挥其组织能力，引领大家愉快、高效地完成各项任务。

4.培训学生使用计算器计算方差。

提炼总结  反思提高

回顾哪个城市夏天更热问题的探究过程：

1.我们的探究思路是什么？

2. 你有哪些感悟和收获？

3.你对小组成员有什么评价和建议？

4.你还能解决生活中遇到的哪些问题？

课外拓展

大连和威海是两个美丽的海滨城市，你知道在哪个城市居住，人们生活的幸福感更高吗？

1.小组讨论，设计方案并阐述你们的设计思路。

2.以小组为单位，收集数据，整理数据，并对数据进行分析，完成一份调查报告。

3.要求学生通过小组合作，从整体上理顺思路、设计流程，在此基础上经历数据的收集、处理、分析的全过程，最终形成决策，完成调查报告。

活动评价

每个小组的调查报告全班进行统一的展示、讲评，教师要指出优点与改进之处，对学生今后如何解决同类问题指明方向。对优秀的团队给予表扬。

 

 

 

 

 

 

主题实践作业设计表
主题	哪个城市夏天更热
主题类型	自主实践作业
学科素养点	经历数据分析处理、分析的全部过程，发展学生的统计意识和和数据分析能力，提高运用数据分析实际问题并为决策服务的能力；体会统计方法的意义，发展数据分析理念；团队的形式完整经历解决了数据分析的过程，从理论到实际，增进了学生合作交流能力和团队意识，感受大数据时代魅力的同时，发展学生的统计意识和和数据分析能力，提高运用数据分析实际问题并为决策服务的能力。增强数学学科知识的应用意识，提高实践能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。
考查内容	让学生从收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，感受抽样的必要性、体会样本估计总体的思想；经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。