第10课 秦末农民大起义（核心素养教学课件）-【优课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

究天人之际，通古今之变，成一家之言 新教材 新课标 新中考 欢迎步入初中历史殿堂 新课导入 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷” 威名显赫的秦帝国因何短命而亡？ 第10课 秦末农民大起义 新教材 新课标 新中考 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 互动探究（一）：秦的暴政 表现1 1/3养家糊口 2/3上缴国家 董仲舒：“（秦朝）田租、口赋（人头税）、盐铁之利，二十倍于古。” ——《汉书·食货志》 秦朝的赋税沉重，迫使农民上缴收获物的三分之二 1.图片和材料反映了当时秦朝的一个什么社会现象？ 2.图片和材料反映了当时秦朝的什么暴政？ 表现2 徭役兵役沉重，社会经济遭到严重破坏 互动探究（一）：秦的暴政 一人犯法，亲族和邻里都要受牵连； 当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，单死刑就有车裂、 腰斩、活埋等10多种 3.以下材料说明了什么？ 材料研读：秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。 秦代的刑具（束颈的铁钳） 铁桎（zhì 脚镣） 4.下述材料指的是什么历史事件？ 表现3 说明秦朝的法律非常严苛，刑罚极其残酷 “及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。”——《史记·儒林列传》 表现4 焚书坑儒，禁锢了人们的思想言论。 互动探究（一）：秦的暴政 5.以下材料说明了什么？ 今秦二世立，天下莫不引领而观其政。 ——《过秦论》 指鹿为马 秦二世 赵高 在埋葬秦始皇时，秦二世下令将大量宫女殉葬，把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。为了巩固地位，还凶残的杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣，对民众的剥削更加残酷，还肆意挥霍，四处巡游，穷奢极欲，使人们陷入无法生活的境地。 ——书P51 天下苦秦久矣！ 假如你生活在当时的残酷社会中，你会怎么做？ 起义！反抗！ 6.小结一下秦朝的暴政？ 互动探究（二）：陈胜、吴广起义 公元前209年夏，一支大约900人的前往北方边境（渔阳）服兵役的队伍，被困于大泽乡（原楚国境内，今安徽宿州一带），因大雨无法按期到达，按照秦律规定戍守误期当斩…… “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 鱼腹丹书 篝火狐鸣 斩木为兵 揭竿为旗 如果那天没有下大雨……？ 起义原因 直接原因： （导火线） 遇雨误期，按律当斩 根本原因： 秦的暴政 疑惑？ 如果没有大泽乡遇雨延期，秦末农民起义还会爆发吗？请说明理由。 互动探究（二）：陈胜、吴广起义 陈胜、吴广被害 起义失败 大泽乡起义 攻占陈县，建“张楚”政权 挺进关中，直逼咸阳 秦二世反扑 “伐无道，诛暴秦” 失败了的起义有意义吗？ ① 这是中国历史上第一次农民大起义（显示出革命首创精神） ② 从根本上动摇了秦王朝的统治 为何叫“张楚”？ 互动探究（二）：陈胜、吴广起义 刘邦出身农家，豁达大度，不事生产。早年是沛县泗水亭长。陈胜起义后，集合三千子弟响应，投奔反秦义军首领项梁。 项羽是楚国名将项燕的孙子，少时学书、剑皆无所成，然胸怀反秦大志。二世元年随叔父项梁起兵，陈胜死后，开始领导反秦武装主力。拥立楚怀王之孙熊心为王。 公元前207年，项羽率军在巨鹿之战歼灭秦军主力。 巨鹿之战是古代战争史上以少胜多的经典战例。“破釜沉舟” 公元前207年，另一边，刘邦抓住时机，直抵秦都咸阳。秦王子婴出城投降，秦朝灭亡。“约法三章” 互动探究（二）：陈胜、吴广起义 公元前207年，大秦帝国在讨伐声中走下历史舞台，谁应为秦朝的灭亡负责？秦始皇？秦二世？赵高？陈胜、吴广？项羽？刘邦？ 历史是复杂的，一个历史事件呈现的样貌或结果，是多种因素作用下的结果，我们学习历史要多角度、多考虑。 我们该如何评价秦始皇？千古一帝？专制暴君？ 历史人物同样是复杂的，我们要肯定他的功，也要承认他的过。 秦朝灭亡后，而作为灭秦的首要功臣，身为名门之后又勇猛无敌的西楚霸王项羽，成为了理所应当的新统治者，然而历史充满了戏剧性，最终登上帝位的却是市井出身的刘邦，他为何后来居上？ 先来看看他俩进入咸阳之后的所作所为吧…… 互动探究（三）：楚汉之争 初，怀王与诸将约，先入定关中者王之 刘邦：与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法……乃封秦重宝财物府库，还军霸上。 项羽：居数日，引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。 秦人大失望，然恐，不敢不服耳。 秦人大喜…唯恐沛公不为秦王 鸿门宴 得民心 失民心 互动探究（三）：楚汉之争 项羽凭借手中掌握的四十万军队，不顾楚怀王“先入定关中者王之”的约定 ，把熊心尊为义帝，以霸主的身份重新分封诸侯，共分封了18个诸侯王。自号西楚霸王