5.4光合作用原理的应用课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第2课时光合作用的原理 光反应过程分析及构建模型 暗反应过程分析及构建模型 教学主要内容 光反应和暗反应的区别与联系 教学评价完成课堂练习 课堂小结完成思维导图 冷水江市第六中学 张金艳 37小件市你到上枝前有新游汽车叶字餐车 小酒新科技 搜狐视频 今天和大家分享的是“叶子概念车 一、光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过 叶绿体， 利用光能 把二氧化碳和水转化成储存着 能量的有机物，并且释 放出氧气的过程。 光合作用的反应式： 光能 CO2+H2O 叶绿体 (CH2O)+02 疑问： 1、叶绿体如何将光能转化为化学能？又是如何将化学能储存在糖类等有机物中的？ 2、光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳呢？ 二、光合作用的过程 光反应过程 【资料1】19世纪末甲醛→糖 02 C02 0一& 甲醛 1928年甲醛对植物有毒 甲醛不能通过光合作用转化成糖 二、光合作用的过程 光反应过程 【资料2】1937年，英国植物学家希尔发现：在离体的叶绿体悬浮 液（悬液中有H2O,无CO2)中加入铁盐或其他氧化剂（如NADP 氧化型辅酶1，它是氢受体)，在光照下可以释放氧气，生成 NADPH(还原型辅酶I】 高铁盐→ 研磨过滤 低铁盐 遮光 5288e (有H2O,无CO,)】 b. 叶绿体滤液 c. 叶绿体滤液 思考讨论： (叶绿体有气泡产生】 (叶绿体无气泡产生】 1.希尔实验说明水在光下被分解成什么产物了？希尔实验中的氧化剂 有什么作用？ 2.希尔实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？ 3.希尔实验是否能说明光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自 水？ 二、光合作用的过程 光反应过程 【资料2】1937年，英国植物学家希尔发现：在离体的叶绿体悬浮 液（悬液中有H2O,无CO2)中加入铁盐或其他氧化剂（如NADP 氧化型辅酶川，它是氢受体)， 在光照下可以释放氧气，生成 NADPH(还原型辅酶I 高铁盐一→低铁盐 研磨过滤 度光 52 (有H,O,无CO2】 b. 叶绿体滤液 c.叶绿体滤液 (叶绿体有气泡产生】 (叶绿体无气泡产生) 思考讨论： 1.希尔实验说明水在光下被分解成什么产物了？希尔实验中的氧化剂有 什余乳解20 叶绿体02+4H NADP+H+e-→ NADPH 二、光合作用的过程 光反应过程 【资料2】1937年，英国植物学家希尔发现：在离体的叶绿体悬浮 液（悬液中有H2O,无CO2)中加入铁盐或其他氧化剂（如NADP 氧化型辅酶1，它是氢受体)，在光照下可以释放氧气，生成 NADPH(还原型辅酶I) 高铁盐一低铁盐 研磨过滤 遮光 5w1s5 (有HO,无CO,】 b.叶绿体滤液 c. 叶绿体滤液 思考讨论： (叶绿体有气泡产生】 (叶绿体无气泡产生】 2.希尔实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？ 能够说明，悬浮液中有H0,无C0,该实验说明水的光解并非必须与糖的合成相关联， 暗示着希尔反应是相对独立的反应阶段 二、光合作用的过程 光反应过程 【资料2】1937年，英国植物学家希尔发现：在离体的叶绿体悬浮 液（悬液中有H2O,无CO2)中加入铁盐或其他氧化剂（如NADP1 氧化型辅酶1，它是氢受体)，在光照下可以释放氧气，生成 NADPH(还原型辅酶I) 高铁盐一→低铁盐 研磨过滤 遮光 52599 (有H,O,无CO2) 绿叶 b.叶绿体滤液 c.叶绿体滤液 思考讨论： (叶绿体有气泡产生) (叶绿体无气泡产生) 3.希尔实验是否能说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都 来自水？ 不能，反应体系中可以还存在其他氧元素供体。 【资料3】1941年美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法） 追踪物质的运行 和变化规律。 小球藻 H0 小球藻 悬液 悬液 第一组 第二组 思考讨论： 1、实验中的自变量是什么？因变量如何检测？ 同位素0的标记的物质不同 测定产生氧气的相对分子质量 2、分析鲁宾和卡门做的实验，你能得出什么结论？ 光合作用释放的氧气中的氧元素全部来自H,0,而并不来源于C02。 【资料4】1954年，美国阿尔农发现，在光照下，叶绿体可合成ATP。 1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。 尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系？ 光能 2H20 叶绿体 02+4H+能量 NADP ADP+PiATP NADPH 根据是否需要光能，可以概括的分为光反应和暗反应（碳反应）两个阶段