第四单元 二十年后的家乡-2023-2024学年五年级语文上册作文指导与范文赏析（统编版）

第四单元  二十年后的家乡

 

题目回放

写作内容

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。

首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？

然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。

习作提纲

题目：二十年后的家乡

开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。

中间：

1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。

2.工作的变化：机器人在照料着果园。

3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。

结尾：

表达我对二十年后家乡生活的向往之情。按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。

写作目标

1.根据习作要求大胆想象。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

思维导图

写法指导

1.明确要求

本次习作首先要抓住限定词“二十年后”，这表明本次习作是想象作文；其次要明确写作的对象－家乡。同学们首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？……想象与亲人、同学重逢的情景，表达出对家乡的热爱之情。

2.展现家乡的各种变化

二十年后的家乡一定发生了巨大的变化，同学们可以大胆想象，抓住二十年后家乡的环境变化、人们工作的变化、生活的变化、交通方式的变化、学校教学设施的变化等来写。这么多的变化，我们该如何安排呢？在描述二十年后家乡的样子时，同学们可以想象自己站在一个地方，按定点观察的顺序来写，即站在某处，按从左到右、从前到后、由远及近等顺序来观察二十年后家乡的变化；也可以想象自己在游览二十年后的家乡，按游览的顺序来写，即写自己一路上看到的家乡的变化。

3.突出家乡变化之大

将家乡目前的景象和二十年后的情形进行对比描写，先略写二十年前的家乡某些方面的样子，如空气、道路、房屋、人们的工作等，再详写二十年后的家乡在这些方面的情况。注意写出变化前后的不同之处，充分突出变化后的样子，给读者呈现出鲜明的家乡形象。需要注意的是运用对比手法的目的是突出二十年后家乡发生的巨变，而不是二十年前的家乡面貌，因此，在写作的过程中，应当把

重点放在二十年后家乡发生变化的方方面面，切忌本末倒置。

4.列好习作提纲。

开头：穿越到二十年后，看到我的家乡。

中间：环境的变化、工作的变化、生活的变化。

结尾：表达对二十年后家乡的向往之情。 

范文赏析

【范文一】

二十年后的家乡

今年是2040年，我终于回到了阔别已久的家乡。展现在我眼前的是一座怎样清新的绿色的城市啊？① 走进市中心，宽阔平坦的沈庆大道上，车来车往。好不热闹。所有车都是太阳能电池的，也不用排气，就可以跑，有的还可以飞。道路跟楼层一样。每条路都有好几层，车流井然有序。空气怎么这么清新？②哦，原来道路两旁种的是一棵棵粗壮无比的吸尘树，还有明亮的节能灯，不用电的哦，白天它会吸收各种能量作为发光的能源。 我的老家住在江城公园旁边。以的这里的人都往湖里倒垃圾，把好好的一片湖水硬是弄成了臭水沟。可如今湖水清澈见底。小鱼尽情游玩嬉戏。湖边的小柳树也和我一样长大了，多么茂盛，多么碧绿。花坛里开着五彩缤纷的花，蜜蜂提着花篮在公园里来来回回忙碌着，草地上的小草在向我微笑。③唉？怎么这么绿？④原来行人都爱它们，不再跺踏它们。 走在回家的路上，我感受到了家乡的巨大变化，我呼吸到的不再是漫天的废气，看到的不再是湖里

范文点评 ①问句，总起下文，令读者的感情共鸣更强烈。       ②一问：空气怎么这么清新？         ③拟人句用得运用拟人的手法描写了五彩缤纷的花和勤劳的蜜蜂。表现了小作者心中的喜悦之情。   ④二问：小草怎么这么绿？