1.1物质的变化和性质教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：物质的变化和性质 课型：新授课 教学目标： 1、掌握物理变化和化学变化的概念以及区别，并能判断典型的化学变化和物理变化； 2、识别化学性质、物理性质，会用化学语言描述物质的性质； 3、学习观察，物质变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学素养。本，增进学生对“世界是物质的”，“物质是变化的”等辩证唯物主义观点、的认识。 教学过程 教学重点：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的区分判断 教学方法：讲授法、演示法 教学过程 一、新课导入 【提问】什么是化学？ 师：我们生活在物质的世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，物质也在不断发生着变化。同学们能举出生活中物质发生变化的例子吗？ 【多媒体】展示生活中的一些物质变化 二、新课讲授 师：上节课我们知道了化学是研究物质变化规律的科学，那从化学的角度来看，前面我们列举的那些变化之间有什么不同吗？让我们进入今天的学习找寻答案，请同学们先自主阅读教材6-7页的内容，了解实验1-1的操作步骤。 二、讲授新知 师：在进行化学实验之前，我们要先知道实验观察的方法，在实验过程中要进行记录完成书上表格 【多媒体】化学实验观察方法 【实验演示】实验1-1 【活动】请同学分享她观察到的实验现象 【师生总结】没有生成其他物质的变化叫做物理变化，生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 【多媒体】展示物理变化和化学变化的典型例子。 【师生总结】化学变化伴随的一些现象 【讲解】在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。 【巩固练习】判断典型的化学变化和物理变化 师：三星堆遗址是一处距今5000年至300年左右的古蜀文化遗址，在三星堆遗址发掘出了许多文物、其中包括黄金面具和青铜大面具、我们可以看到黄金面具光亮如初，钢器表面却布满绿色的铜锈、实际上铸造之初的青钢也都金光闪闪，古人甚主曾称它为吉金。随着时光的流逝，二者为什么会有如此大的差别？请问学们在书中找到答案。 【总结归纳】不同的物质具有不同的性质，物质的性质分为两类：化学性质和物理性质。 【多媒体】对比化学性质与物理性质，介绍两者的具体内容 师：当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化。因此，描述物质性质时往往要注明条件。最典型的例子—水的沸点随着大气压强的减小而降低。 【提问】标准大气压强为多少？（101.325千帕） 师：老师这里有两瓶气体想请同学们观察一下它们有什么不同？ 【治动】请两位同学上来闻一闻两瓶气体的气味、强调闻气味的正确操作。 师：这两瓶气体分别是氧气和二氧化碳，但它们的颜色、状态、气味都一样，老师现在也不知道哪一是氧气，哪一瓶是二氧化碳。同学们有什么办法能帮老师分辨出来吗？ 【演示】实验1-2 【讨论】区分氧气和二氧化碳的方法 【师生总结】氧气和二氧化碳的性质 【讲解】我们在生活中了解很多事实，如水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇俗称酒精可以用作燃烧、石墨可用于制铅笔蕊等等。物质的这些用途都是由它的的性质决定的，物质的用途反映物质的性质。 【多媒体】性质与用途的关系并举例说明 三、当堂检测 四、总结归纳 板书设计 物质的变化和性质 1、 物质的变化 教学反思 本课中通过实验演示来引导学生观察实验现象、描述实验现象，让学生在观察与讨论中发现问题 提出问题，解决问题，并且学生清晰地看到化学变化的过程，加深了学生对知识的认识和理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$