第12课 与朱元思书-2023-2024学年八年级语文上册课文全解读

八年级上册 第12课 与朱元思书 吴均 教学重难点 学习目标 1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。 3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。 预习部分 文题解读 “与”,给予;“朱元思”是吴均的好友,点明人物;“书”,书信,点明体裁。标题点明本文是吴均写给好友朱元思的一封信。 作者简介 吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。 写作背景 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 课文主题 本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。 读读写写 读准字音 缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（línɡ） 嘤嘤（yīnɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī） 通假字 蝉则千转不穷（通“啭”，鸟叫声） 窥谷忘反（通“返”，返回） 古今异义 一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数  今义：应允，或者，可能） 鸢飞戾天者（古义：至、到达  今义：罪过，乖张） 经纶世务者（古义：筹划、治理  今义：比喻规划、管理政治的才能） 词类活用 负势竞上（名词做动词，向上生长） 互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展） 任意东西（名词做动词，向东或向西） 风烟俱净（形容词做动词，消净，散净） 横柯上蔽（名词做状语，在上面） 猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马） 课文解析 与朱元思书 吴均 风烟俱净 ，天山共色。 【释词】 俱：全，都。 共色：同样的颜色。共，相同，一样。 【译文】风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。 【句解】 对偶，整体勾画富春江山水风貌,描]从流飘荡，.绘出了风停烟散、天山一色的美丽景象。 从流飘荡，任意东西 。 【释词】 从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。 东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。 【译文】 我乘着船随水流飘浮移动，随心所欲，任船所至观赏景物。 【句解】 不仅写出了江流随山形而曲折变化,江上小舟顺流而下、随流漂荡的情形，还表现了作者泛舟江上,陶醉于两岸秀美山水时舒畅、惬意的闲适心情。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 【释词】 许：表示大约的数量。 独绝：独一无二。  【译文】 从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。 【句解】文眼，总述作者对自富阳至桐庐之游的总体印象,总领下文。“自富阳至桐庐一百许里”交代了游览的行程;“奇山异水”点明了这一游览行程中山水的总体特点,抒发了作者对自然的热爱和赞叹之情。部分解第一部分(1):总写自富阳至桐庐问的山水之美,点出其特征--奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 【释词】 漂碧：青绿色。 【译文】富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。 【句解】 夸张正面描写“千丈见底”用夸张手法写江水深邃澄净的特点。 游鱼细石，直视无碍。 【释词】 直视无碍:一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。  【译文】 游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。 【句解】 侧面描写，写“游鱼”“细石”可以看得清清楚楚，从侧面烘托出了江水的清澈透明,突出其静态美。 急湍甚箭，猛浪若奔。 【释词】 甚箭：甚于箭，比箭还快。甚，胜过。  奔：动词用作名词，奔马。 【译文】 夹岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 【句解】 夸张，比喻 对偶 转入动态描写,“甚箭”用夸张,“若奔”用比喻,描写出富春江水流湍急、巨浪奔腾的特点,突出其动态美。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上