第三篇 赠刘景文-2023-2024学年三年级语文上册课内外古诗文拓展阅读（统编版）

 

第三篇  赠刘景文

 

 

1.理解诗意,体会诗人勉励他的好朋友要珍惜这大好时光，乐观向上。

2.体会诗人对秋天的赞美之情。

 

 

这首诗作于1090年，当时苏轼正在杭州任知州，恰逢好友刘景文也在杭州任职，刘景文空有才华却不甚得志，苏轼一方面大力举荐他，另一方面赠此诗来勉励他不要消沉失志——你看，在秋末冬初之际，寒菊仍有傲雪之姿，金橙绿橘更是丰收在望！这首赠给好友的诗，巧妙地以花果喻人，在写景的背后融进了对好友品格与节操的称颂，同时又勉励好友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。

 

寒菊

[宋]郑思肖

花开不并①百花丛，

独立疏篱趣未穷②。

宁可枝头抱香死③，

何曾吹落北风④中。

①不并：不合、不靠在一起。

②未穷：未衰减。　

③抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，故称“抱香死”。

④北风：寒风，此处语意双关，暗指北方来的统治者。

郑思肖（1241—1318），南宋末年爱国诗人、画家，福建人。原名不详，宋亡后改名思肖，字忆翁，表示不忘故国。南宋灭亡以后，他便一直隐居在苏州一座庙里，终身不仕，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘宋朝。他擅长画墨兰，却只画萧疏花叶而不画根土，意寓南宋土地已被掠夺。

菊花啊，你孤傲地在秋天绽放，不屑与春季百花为伍；独立在稀疏的篱笆旁，你的情操意趣从未衰减。你宁可在枝头怀抱幽香、枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中！

这首咏物诗是郑思肖在南宋灭亡后所写。作者以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，

妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。“抱香”，喻指自己高洁的民族情操，“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。全诗写得壮烈激昂，掷地有声。

《赠刘景文》和《寒菊》都抓住秋天的一处景物进行描写和赞美，从而表现出人物的高贵品格。这样的写法就叫作托物言志。请你写出诗中的景物描写所体现出的人物品质。

诗题	景物	人物品质
赠刘景文	荷无擎盖、残菊傲霜
	橙黄橘绿
寒菊	寒菊独立疏篱、枝头抱香

1.“花开不并百花丛”中的菊花开在（    ）季节，百花开在（    ）季节。

A.春    B.夏   C.秋    D.冬

2.写出这两首诗中描写菊花的诗句。

《赠刘景文》: ＿＿＿＿＿＿＿。    

《寒菊》：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

3.对“宁可枝头抱香死  何曾吹落北风”理解正确的画“√”，错的画“×”。

（1）这句诗的意思是菊花宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于