第13课《黄鹤楼》课件（共20页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

崔颢 黄鹤楼 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白 新课导入 知识链接 黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍（méng），重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。 据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 知识链接 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。 走进作者 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》《黄鹤楼》。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 齐读诗歌 黄 鹤 楼  崔 颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 仙人早已乘着黄鹤飞去， 这里只剩下了空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来， 千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的平野和汉阳的树木清晰分明， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？ 面对烟波渺渺大江令人发愁！ 离开， 离去。 只剩下， 仅留下。 飘飘荡荡的样子 晴日里的原野。 川，平川、原野。 分明的样子 草木茂盛的样子 故乡 诵读感知 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （首联）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。” 品读赏析 巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感，传达出诗人内心的孤寂与苦闷。 紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 品读赏析 （颔联）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。 品读赏析 （颈联）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。 品读赏析 （尾联）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 品读赏析 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 品读赏析 五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 品读赏析 主题探究 描写了诗人登临黄鹤楼所见到的景象，通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 写作特色 1.浑然一体，意境天成。 这首诗写景有近景、远景、日景、暮景，变化奇妙，气象恢宏，仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，绘景如画，色彩缤纷，浑然一体，意境天成。 写作特色 2.意中有象，虚实结合。 诗的前四句叙写仙人乘鹤的传说，写的是想象，属于虚写；而后四句写眼前所见所感，抒发个人情怀，属于实写。全诗虚实结合，将传说与眼前的景象巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通，更能表现世事茫然之慨。 起→借用传说引出黄鹤楼 承→感慨仙人已去 转→描写登楼所见 合→抒发思乡之情 愁而不怨 意境高远 黄鹤楼 板书设计： 感谢聆听！ 35208.0 Lavf58.20.100 $$