16.麻雀 教学设计 2023-2024学年四年级上册语文（统编版）

16 麻雀

第1课时

教学目标

1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。

2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

教学重难点

知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1.课件出示篆体“雀”，查字典理解“隹”，得出结论——“雀”指的就是短尾巴的小鸟。

2.同学们都见过麻雀，说说你对麻雀的印象。（课件出示麻雀图片）

3.在19世纪俄国著名批判现实主义作家屠格涅夫的笔下，麻雀又是怎样的形象呢？让我们一起走进课文去看一看。

二、自主探究

1.用自己喜欢的方式读课文，划分自然段；

2.边读边画出生字词，尝试多种方法理解词语，积累词语；

3.找出本课的优美句子来读读。

三、共学交流

1.故事的起因、经过及结果分别是什么？

2.(2)这是一只怎样的小麻雀？从哪些词语可以感受到？

四、展示质疑

1.个人读、小组读生字词；

2.小组代表展示合作交流的成果。

五、达标检测

1.加点字读音正确的一项是 ( )。

A.嗅觉(chòu) B.嘶哑(sī)C.无可奈何(lài) D.拯救(zhěn)

2.读拼音，写词语。

一种强大的 lì liàng( )促使老麻雀用自己的 shēn qū( )yǎn hù ( )着 从 niǎo cháo ( )中掉落的 yòu ér( ),并时刻准备着与猎狗进行一场 bódòu( )。

六、总结反馈

今天学习了这篇课文，你们收获了什么？

 

第2课时

 

教学目标

1．能抓住事情发展过程中的主要内容，把看到的，听到的，想到的写下来。（难）