6.3 测量物质的密度（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）

测量物质的密度 第3节 第六章 质量与密度 回顾与复习 某种物质组成物体的__________________之比，用______表示 质量与它的体积 公式：__________ 单位：__________、__________ 密度的概念： kg/m³ g/cm³ 密度是物质的一种属性，物质不同，密度一般也不同。 ρ 新课导入 衔接：我们先复习一下之前我们所学习的知识。 你有办法鉴定出黄金的真假吗？ 新课导入 衔接：现在这年头，弄虚作假的事太多了，比如说在我国的香港就发生了这么一起事件…… 不同物体的密度一般不同，测量出黄金的密度，再与真实的黄金密度对比我们就可以知道黄金是否掺假了。 （“常温下金的密度为19.2-19.37g/cm3，假黄金一般为铜锌合金，密度在8.5—8.96g/cm3”） 思考： 1.如何去测量物质的密度？ 2.质量用什么去测量？规则的几何体的体积我们如何去测量？ 根据 ，测量出质量和体积即可算出。 天平，刻度尺 液体、不规则物体的体积如何测量呢？ 新课讲授 衔接：我们实验室中没有直接测量密度的仪器，那我们应该如何去测量物质的密度呢？…… 但是有很多物体我们没法用刻度尺得出它的体积，比如说液体，比如说新闻中的黄金饰品这类形状不规则的物体。 一、量筒的使用 思考：观察量筒，回答以下问题。 1.量筒是以什么单位为标度的？ 2.量筒的最大测量值（量程）是多少？分度值又是多少？ 新课讲授 衔接：想要测出不规则物体、液体的体积，我们必须要使用到一个工具——量筒。首先让我们认识什么是量筒……（让学生观察实物并思考以下问题） 思考：下面哪种读数方法是正确的，哪种是错误的？错误读法会造成什么影响？ 俯视偏大 仰视偏小 78mL 新课讲授 衔接：量筒里面已经有液体了，我们该如何去读数呢？…… 这是实际我们看到量筒里面液体的样子，液面是平的吗？我们读数时视线要与凹液面（凸页面）最低（高）处相平。 讨论：如何测量出不规则物体的体积？ 排液法： 新课讲授 衔接：液体的体积很好测量，那有没有办法用量筒测量出不规则物体的体积呢？，比如说这个小石头。（提示：同学们听说过乌鸦喝水的故事吗？在乌鸦喝水的故事中，乌鸦往瓶子里丢小石块之后，水面发生了什么变化？水面上升的高度与小石块的体积之间有什么联系？） 用量筒测量物体的体积 进行实验： 1.测液体：(1)看：看清量程和分度值； (2)放：放在水平桌面上；(3)读：视线要与凹液面最低处相平，读出示数。 2.测不规则固体：(1)上述操作进行后，将固体用细线拴住放入量筒中，读出示数；(2)两次示数相减得出固体体积。 新课讲授 衔接：那么请同学们开始动手实验，用量筒测出……（准备一些常见的沉入水中的不规则物体）（也可以让学生上台操作） 要想较准确地一次量出密度为0.8×10³kg/m³、质量为100 g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用(前面的数值为量程，后面的数值为分度值)，你应选用的量筒是（ ） A.25mL 1mL B.150mL 2mL C.250mL 10mL D.150mL 10mL B 例题 新课讲授 二、测量液体和固体的密度 测量盐水和小石块的密度 测量出盐水和小石块的密度 实验目的： 实验原理： 新课讲授 衔接：还记得我们今天的课题是什么吗？我们测量的原理是？测量质量的仪器是？这里测量盐水和小石块的体积的仪器是？ 设计实验： 测量小石块密度时，应该先测量质量还是先测量体积？ 测量盐水密度时，以下三种方案哪种会更好？ mA mB V mA mB V mA mB V 新课讲授 衔接：在正式动手实验时，我们还需要注意一些地方，请同学们思考以下这个问题……（数据偏大偏小可以在做完整个实验讲） 问题： 1.应该先测质量；因为测了体积之后，小石头会沾上水，影响测量质量。 2.第三种；第一种测质量会不准（有一些水会粘在量筒内），第二章测体积会不准（有一些水会粘在烧杯内），第三种液体体积是准确的，所对应的质量是减出来的也是准确的。 （三种实验方法也可以不给出，提醒学生根据第一问设计出应该如何测量盐水，让学生整理自己的实验方法，然后让全班进行分析点评） 进行实验： 1.调节天平； 2.在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1； 3.将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量m2； 4.记录倒入量筒中的盐水的体积V； 5.根据密度公式计算盐水的密度。 (测量盐水的密度) 新课讲授 衔接：接下来我们动手开始实验…… 进行实验： 1.调节天平； 2.用天平测量石块的质量m； 3.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1； 4.用细线拴好石块，浸没在量筒内水中，记录总