1.2内环境稳态的重要性导学案 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

§ 1.2  内环境的稳态

【学习目的】

1.通过模型和建模的方法，能说明“内环境稳态”这一概念，认同生命系统的开放性、整体性，培养结构功能观、稳态观。（生命观念、科学思维）

2.通过分析生活实例，认同“内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件”，培养稳态观。（生命观念、科学思维）

【学习过程】

第1课时   内环境稳态

新课引入：

 观察“血液生化检测化验单（部分）”，回答下列问题：

 ①每种成分的正常值不是一个定值，这说明了什么？

 ②哪些成分超出了正常范围？可能对人体有何影响？

1.内环境的动态变化：

阅读教材相关内容，思考下列问题。

①内环境中的“HCO3—/ H2CO3”“HPO42—/H2PO4—”是怎样维持PH平衡的？为什么称之为“缓冲对”？

②一个正常人一天多次测量体温，始终都是“37℃”吗？

③一个正常人一天中“血糖含量”有什么变化规律？

小结：

稳态的概念：正常机体通过______作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的_________状态。

2.对稳态调节机制的认识：

阅读教材相关内容，思考下列问题。

①结合“图1-4”，分别说说正常“血糖含量”、“氧气含量”平衡有哪些器官和系统协调配合？

②内环境稳态的调节机制是什么？

③结合自身生活体验，分析下列“内环境稳态失调的实例”

	对内环境和人体健康的影响	解决方法
严重腹泻
低血糖
感冒发烧
高原反应

小结：

①内环境稳态的调节机制主要是____________________________。

②人体稳态的调节能力是__________。

3.内环境稳态的重要意义：

阅读教材相关内容，思考下列问题。

①举例说说内环境稳态（成分和理化性质）对细胞和机体有何重要意义？

②结合必修1、必修2的相关内容，还存在哪些方面的“稳态”（动态平衡）？

小结：内环境稳态的作用：______________________必要条件。

【课堂演练】

1.下列有关稳态的叙述中，正确的是（  ）

A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的。

B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的。

C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的。

D.在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内。

2. 如图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系统模式图。图中1、2、3、4分别是   (　　)

A．消化、循环、泌尿、呼吸  B．循环、呼吸、泌尿、消化

C．呼吸、泌尿、循环、消化  D．消化、循环、呼吸、泌尿

3.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起：（  ）

A.酶促反应速率的加快。               B.渗透压下降。

C.细胞代谢紊乱。                     D.糖尿病。