《眼中有景 心中有情之游记修改升格的策略》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

 

 

眼中有景 心中有情

——游记修改升格的策略

 

教学目标

 1、在《游记评价量表》的依托下，升格丰富游记“所感”。

2、进行启发式的写作思维训练。

3、学生当堂修改作文，提升写作水平。

 学生核心素养指标

1、提升学生的写作思维；

2、提高学生的写作水平。

 教学重难点

1、学会在记叙、描写等基础上，适当运用议论和抒情等表达方式，表达自己的所思所感。【重点】

2、通过挖掘“岳麓山”文化内涵，解决游记散文写作文化内涵不足的问题，启迪学生如何构建写作路径。【难点】

实现方法

1、利用评价量表指导修改；

2、向课内经典游记学习，以大单元的整合阅读教学为基础，实现游记写作方法的归纳。

 

前置任务

1、游记写作

     行万里路，如同读万卷书。旅游其实就是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。你去过哪些地方？游过哪些景点？这些名山胜景、澎湃江河，亦或是平凡乡间、无名山水、寻常巷陌，是否唤起你独特的某种体验。近日，西雅中学团委正携手西雅官微，联合举办《旅行札记》栏目征文活动，诚邀热爱旅游的你创作属于自己的旅行印象，我们将择优推送到西雅官微。期待你们的来稿哦！

要求和提示：

（1）以《寻味      》为题（补充一个地名，使题目完整），所补充的内容可以是一处名山胜景，可以使你最熟悉的景点，也可以是你的校园……请你写一篇不少于600字的游记。

（2）请你设计一条合理的、清晰的游踪（时间或空间顺序）；                    

（3）你可以使用移步换景或定点观景的观察方式；

（4）你可以综合运用多重感官、多种视角、动静结合、虚实结合等方式描摹景物；

（5）请你运用议论或抒情的方式表达情感。

2、请阅读小雅的文章，根据量表找出小雅文章“所至”、“所感”的亮点。

寻味岳麓山

岳麓山，没有泰山之雄壮，华山之险要，黄山之变幻，桂林山水之秀丽，但它在我的心里，却是景中之冠。

秋高气爽，云定风轻，难得忙里偷闲来到岳麓山游玩了一番。踏入此地，最先映入眼帘的是“岳麓山”这气势磅礴的三个大字。沿着弯弯曲曲的台阶，拾级而上，五颜六色的花朵与翠绿的小草散发出迷人的芬芳，①；蝴蝶舞动身姿，随风起舞，②；林间不时传来小鸟轻快的歌声，③。

从正门进入不多时，就看到爱晚亭，矗立在树林之中，远远望去，爱晚亭碧绿碧绿的翘角飞檐在绿柳红枫之中若隐若现。待走近时，驻足细看，亭子的瓦片如同玉石一样晶莹剔透，亭柱红如火焰，亭子正上方悬着挂一块红色的牌匾，上书“爱晚亭”三个金色的大字，熠熠生辉。此时，微风吹动沙沙的树叶，和着婉转的鸟啼，让人心生惬意。抬头望见爱晚亭的前面有一个小湖，湖水碧绿如一块翡翠，湖面水平如镜，五彩斑斓的树叶和色彩古朴的爱晚亭都倒映在湖中，形成了一幅美丽的画卷。来到爱晚亭脚下，枫叶红的像一团团燃烧的火焰，黄的似金灿灿的太阳投下的金晖，当枫叶随风飘落下来，就像一只只破茧而出的蝴蝶在空中翩翩起舞。走近爱晚亭，它是由四根大红柱，琉璃碧瓦建成的，四面的亭角像一条龙正在呼呼大睡，把尾巴翘得高高的，有趣极了！再往下看，有一块刻着“爱晚亭”三个大字的红匾威武地挂在亭前。进入亭里，有一块刻着毛主席亲笔写的《沁园春·长沙》的石碑。就着亭廊坐下，仿佛遇见那吟诵“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的杜牧，对着苍茫大地高唱“恰同学少年，风华正茂”的毛主席，在这里，我感受到历史

的厚重，少年的担当。这座亭，承载了太多，她沉默不语，在这丛林之中，继续记录她的故事。

亭后的溪流停止了它的歌声，但我们的脚步一直在前进。不一会儿，就到了云麓宫。云麓宫的面积不大，最引人注目的就是那棵银杏树了。树干和树枝都结了冰，轻轻一敲就会断。几条红绸带在空中飘动，枝头上还有零星几片金黄的叶子在随风摆动。

沿着蜿蜒的山路，向前行走就来到了千年学府——岳麓书院。正门的门匾上写着苍劲有力的四个大字“岳麓书院”。一进大门，从重瓦飞檐上望去，绿树、红叶、青瓦、白墙相互交织着，以蓝天白云为底色，绘成了一幅自       

 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，我却唯独喜爱岳麓山，因为我已深深地感受到了它独特的魅力。

 

 

课前设计（预习设计）

1、学生利用评价量表，在《学写游记》的作文指导下，写作一篇《寻味     》的作文。

2、学生根据评价量表自评作文和互评。

3、学生阅读教师推送的资源包（美文、图片、历史资料等）。

4、学生阅读小雅的文章，找出文章的“所见”“所至”的亮点。

 

教学过程

情境导入

中学官微后台收到小雅同学留言，她的游记未能入选推文进行推送。西雅中心官微编辑部以游记写作量表为参照，对小雅的文章进行评价，小雅也进行了自评，最后平板后台数据显示：小雅文章“所至”“所见”得分都很高，然而她文章的“所感”部分得分很低，今天，我们一起来帮助小雅同学，让她的文章最后推选到西雅官微。

任务一：量表反馈，找小雅文章“所感”的不足之处。

（1）小组讨论，明不足

【问题】小雅的文章“所感”得分较低，请大家谈一谈，她文章在“所   感”上有哪