第五单元《 圆的认识》（课件）人教版六年级数学上册

圆 的 认 识 人教版数学六年级上册第五单元《圆》 01.课前导入 02.新课精讲 03.学以致用 04.课堂小结 目录 ‹#› 第一部分 课前导入 ‹#› 3 情景导入 ‹#› 4 第二部分 新课精讲 ‹#› 5 探索新知 探究点 1 自主画圆，认识圆各部分的名称 说一说：你是怎样画圆的？ ‹#› 6 探索新知 装有铅笔的脚 请大家用圆规画一画圆。 带有针尖的脚 ‹#› 7 用圆规画圆的步骤： 定好两脚间的距离 把“带针尖的脚”固定在一点上 把“装有铅笔的脚”旋转一周 ‹#› 8 探索新知 1.固定住针尖。 2.两只脚之间的距离不随意改变。 ‹#› 9 探索新知 想一想：都是用圆规画圆，画出的圆为什么大小不一呢？ ‹#› 10 探索新知 r O 圆心 直径d 半径r决定圆的大小。 圆心O决定圆的位置。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径，一般用字母d表示。 ‹#› 11 探索新知 动手操作，认识圆各部分之间的关系 用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，你有什么发现？ 一个圆有无数条半径，无数条直径。 同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径长度是半径的2倍。圆是轴对称图形。直径所在的直线，就是圆的对称轴。 O 探究点 1 ‹#› 12 探索新知 判断下图中，哪些是直径，哪些是半径? d r ‹#› 13 第三部分 学以致用 ‹#› 14 实践运用，理解圆的特征 1.用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母 O、r、d标出它的圆心、半径和直径。 [教材P56 做一做] ‹#› 15 2.对用茶杯盖、三角尺画出的圆，如何找到圆心？请你自己画一画，试一试。[教材P56 做一做] O 实践运用，理解圆的特征 ‹#› 16 3.学校要建一个直径是10m的圆形花坛，你能用什么方法画出这个圆？ [教材P58 练习十三 第4题] 实践运用，理解圆的特征 ‹#› 17 4.拓展思考： （1）餐桌为什么做成圆形？ （2）为什么这些都称为圆桌会议？ 圆心到圆上的距离处处相等，餐桌做成圆形比较公平。 实践运用，理解圆的特征 ‹#› 18 早在两千多年前，我国古代就有对圆的精确记载。墨子是我国伟大的思想家，在他的一部著作中有“圆一中同长也”的描述，这个发现比西方早了整整1000多年。 所谓“一中”就是一个圆心，那“同长”你们知道是什么意思吗？猜猜看。 拓展延伸 ‹#› 19 第四部分 课堂小结 ‹#› 20 课堂总结 ‹#› 　 同学们，这节课你有哪些收获呢？ 谢谢观看 ! 2023/9/24 ‹#› $$