习作：小小“动物园”（课件）四年级上册语文统编版

小小“动物园” 小小“动物园” 授课人：姚老师 1 习作目标 行业PPT模板http:///hangye/ 习作要求 方法导航 方法导航 2 习作目标 1.抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。 2.主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。 3 1.借助人物的语言/动作/神态等描写将家人的特点写清楚。 2.写清相应特点的具体事例，表达自己生活在“动物园”中的感受。 习作要求 4 方法导航 抓住外貌相似点写人物 抓住特长相似点写人物 抓住性格相似特点写人物 事例要有典型性 语言描写表现人物品质 5 抓住外貌相似点写人物 人物的外貌包括人物的容貌、衣着、体形、姿态等。人物的外貌往往给人留下深刻的第一印象。因此抓住人物外貌与动物的相似点，是一个不错的选材角度。 6 抓住外貌相似点写人物 示例：我的爸爸胖胖的、憨憨的，像一只熊。晚饭后，我们一家人在小区散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子，慢吞吞地走着，每走一步，他的肚子就会很有节奏地抖动一下。 作者抓住爸爸和熊都有圆圆的肚子这一特点，让读者感受到爸爸像一只熊的形象。 7 抓住特长相似点写人物 每个人都有自己的特长，想想要写的家人的特长是什么，这些特长和哪些动物相似，也是一个不错的选材角度。 8 抓住特长相似点写人物 示例：接着是“河马”爸爸。爸爸最大的爱好就是游泳，只要一有时间他就会带着我去游泳。爸爸的游泳技术很好，会各种姿势的游法。我特别佩服爸爸的是，他能闭着眼睛在水面上一动不动地仰躺好半天。你说他像不像一头水性很好的河马？ 作者抓住爸爸擅长游泳的特点，让读者感受到爸爸与河马的相似之处。 9 抓住性格相似特点写人物 每个动物的性格各不相同，每个人的性格特点也不同，他们或温和，或文静，或急躁，抓住性格特点，我们也能找到家人和动物的相似之处。 10 抓住性格相似特点写人物 示例：最后就是像个树袋熊的我了。因为小时候常常生病，我养成了睡懒觉的坏习惯。每天早上我都睡不醒，与我的床难舍难分，最后在妈妈催促下才起床。所以爸爸妈妈经常叫我“树袋熊”。 作者抓住自己贪睡的特点，写自己像个树袋熊，写得生动有趣。 11 事例要有典型性 事例指的是具有代表性的、可以做例子的事情。写作时，我们要根据所写人物的特点来选择恰当的事例，这样能更加凸显人物的品质。 12 事例要有典型性 示例：我的爸爸身手非常灵活。记得有一次，我和妈妈在楼下打羽毛球。我一不小心把羽毛球打到了树上。我们尝试用球拍把树上的球打下来，但是没有成功。爸爸正好散步回来，了解了情况，二话没说，就开始爬树。他双手抱紧树干，双脚交替用力，不一会儿就爬了上去。他用手摇了摇树枝，球就掉下来了。整套动作很熟练、很敏捷，他就像一只灵活的猴子。 13 事例要有典型性 作者为了表现爸爸“身手灵活”的特点，选取了爸爸爬树帮“我”和妈妈取羽毛球的事例，“二话没说”“灵活”等词语将爸爸身手敏捷地爬树取羽毛球的场面刻画得生动逼真，表达了作者对爸爸的崇拜。 14 森林里的小女巫 语言描写表现人物品质 语言是思想的直接体现，我们能从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感、行为的动机等。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 15 森林里的小女巫 语言描写表现人物品质 示例：有一次课堂上轮到我朗读课文。我胆战心惊地站了起来，和陈老师对视了一眼。我小心翼翼地读着，陈老师用慈祥的目光望着我，温和地说：“别紧张，声音洪亮一点儿就更好了！”我重整旗鼓，提高音调，大声读起来。读完之后，教室里响起了雷鸣般的掌声。陈老师竖起大拇指对我说：“读得真棒！只要相信自己，就一定能做到。” 人物的语言描写表现了陈老师对作者的关心，也表达了作者对陈老师的尊敬与爱戴。 16 好段 1.我有一个可爱的弟弟，他的脸蛋圆圆的，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。他平时总是笑嘻嘻的，偶尔生起气来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 2.我的妈妈不仅属牛，而且个性像牛。如果你来到我们家，就一定会看到一个忙里忙外、勤劳能干的人，那就是我的妈妈。妈妈每天不仅要照顾我，还要承担家里所有的家务，她擦桌子的样子，就像一头正在俯首耕地的老黄牛。 3.她那张小嘴巴真是让人又爱又恨：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，啜起的小嘴能挂住一个小油壶。从这张嘴巴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人忍俊不禁。 17 好开头 ☆开门见山式 我有一个幸福美满的家，它很像一个美丽和谐的“动物园”，里面有勤劳的“蜜蜂”妈妈、懒惰的“猪”爸爸和可爱的“熊猫”宝宝我。☆比喻式 ☆比喻式 我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”