Unit 3 Fascinating Parks Using Language 教学设计-2023-2024学年高二上学期人教版（2019）选择性必修第一册

人教版（2019）选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks

Using Language

 

本节课的教材分析：

本节课所使用的教材为人教版（2019）高一英语选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks Using Language。这个单元主要以公园为话题，通过学习介绍公园的方式来培养学生的阅读和写作能力。

 

教学目标：

1. 语言知识目标：学生能够掌握并运用有关描述公园景物和活动的相关词汇及句型。

2. 情感态度价值观目标：通过了解不同种类的公园，培养学生对大自然环境的热爱与保护意识。

3. 学习策略目标：培养学生理解阅读和写作的能力，并培养学生学习英语的兴趣。

 

教学重点：

1. 学习并掌握有关描述公园景物和活动的相关词汇。

2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文章中获取关键信息并进行筛选。

 

教学难点：

1. 学生对一些描述性的抽象词汇理解困难。

2. 学生可能在阅读理解方面遇到一些挑战，例如理解课文细节、推理和推断等能力。

 

学情分析：

学生是高一学生，英语能力参差不齐。由于学生对公园这个话题比较熟悉，他们在日常生活中可能有过亲身经历，这可以为学生的学习提供一个良好的语境。

 

教学策略：

1. 激发学生的学习兴趣，通过调研、展示等方式引导学生主动参与课堂。可以要求学生在课前进行公园的调研，可以展示自己心目中理想的公园等。

2. 提供各种语言输入和输出的机会，如听、说、读、写的综合训练。可以组织学生进行口语对话练习、听力理解练习、阅读理解练习等。

3. 使用多媒体辅助教学，例如通过图片、视频等形式展示各种公园的特点和风景，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

 

教学方法：

1. 任务型教学法：通过完成任务来培养学生的语言运用能力，例如要求学生写一篇介绍自己理想的公园的文章或设计一个公园的宣传海报等。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，互相交流和合作，提高学生的合作精神和语言表达能力。

3. 多元化评价法：通过课堂练习、小组讨论、个人作业等形式对学生进行多方面的评价，以了解学生的学习情况，并及时进行针对性的指导和反馈。

 

教学过程如下：

 

导入环节（约5分钟）：

 

教学内容：

1. 导入课堂主题——Unit 3 Fascinating Parks Using Language。

2. 引入本课所学的课文内容。

 

教学活动：

1. 准备一些关于公园的图片，让学生观看并用英语描述图片中的场景和活动。

2. 激发学生对公园的兴趣，引导学生思考公园的意义和作用，以激发学习英语的动力。

3. 出示课文中的一些关键词汇，让学生猜测单词的含义，并与课文内容进行联系。