Unit 2 Looking into the Future Video Time 教学设计-2023-2024学年高二上学期人教版（2019）选择性必修第一册

人教版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Looking into the Future

Video Time

 

教材分析：

本节课所用的教材是人教版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Looking into the Future Video Time。该教材选自高中英语必修一的第二单元，主要围绕“展望未来”这个主题展开，通过观看《Back to the Future》这部电影的片段，让学生了解科技对未来的影响，并展开相关讨论。

 

教学目标：

1. 知识目标：通过学习本节课，学生应该能够掌握与未来和科技相关的词汇和表达方式，了解科技对未来生活的影响。

2. 能力目标：培养学生听懂并理解关于未来的话题的能力，提高学生阅读和口语表达能力。

3. 情感目标：通过展望未来的话题，引发学生对未来的兴趣，增强他们对科技和创新的探索精神。

 

教学重点：

1. 学习与未来和科技相关的词汇和表达方式。

2. 提高学生的听力和口语能力。

3. 培养学生对未来生活的思考和想象能力。

教学难点：

1. 学生对于未来生活的想象力和探索精神有待培养。

2. 学生对于科技相关的话题可能缺乏背景知识。

 

学情分析：

学生处于高一阶段，刚刚开始学习英语，对于听力和口语表达能力相对较弱。他们对于未来和科技方面的知识可能了解有限，但对科技产品和科技影响比较感兴趣。他们喜欢通过观看影片等视觉材料来学习，但可能对于纯听力材料的理解速度较慢。

 

教学策略：

1. 创设情境：为了激发学生对未来生活的兴趣，可以通过展示一些现代科技产品和未来科技的想象图等来引入课程。

2. 视觉辅助：准备一些图片、视频、PPT等辅助材料，让学生通过视觉方式更好地理解课堂内容。

3. 提问引导：通过提问来激发学生的思考，让学生积极参与课堂讨论，增强他们对未来的思考能力。

 

教学方法：

1. 视听法：通过观看《Back to the Future》电影片段，让学生通过视听材料来培养他们的听力和理解能力。

2. 情景教学法：通过创设情境，让学生能够在具体的语境中学习和

理解相关知识和表达方式。

3. 合作学习法：通过小组讨论和合作活动，让学生能够相互交流和合作，增强口语表达能力。同时，可以鼓励学生通过合作来解决问题，培养他们的探索精神和创新能力。

 

导入环节（约5分钟）：

1. 导入话题：在课堂开始前，我将引导学生进行话题讨论，即对未来的展望。我会向学生提出一系列问题，如“你对未来有什么期待？”“你认为未来科技会发展到什么程度？”“你梦想的未来是什么样的？”通过这些问题，我旨在激发学生的兴趣并引发他们对未来的思考。

 

2. 观看引入视频：接下来，我会播放一个引入视频，视频内容将展示一些未来科技的场景，比如智能家居、无人机快递等。这将帮助学生更好地理解未来科技与我们的生活的联系，也将为接下来的学习做好铺垫。

 

课堂互动（约35分钟）：

3. 分享预习内容：在导入完毕后，我将与学生分享他们在预习中了解到的一些新词汇和知识点。然后，我会鼓励学生提出问题或分享他们在预习中对未来科技的看法，以促进课堂参与和互动。