第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

15世纪的世界地图 16世纪的世界地图 时间 人物 国籍 航海路线 支持者 1487--1488 1492 1497--1498 1519--1522 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙 西欧-好望角 西欧-美洲 西欧-好望角 -印度 环球航行 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 葡萄牙 王室 西班牙 王室 葡萄牙 王室 西班牙 王室 课堂活动：根据所学知识，填写表格 “三笔画世界地图”记忆法 2 第7课全球联系的初步建立 与世界格局的演变 中外历史纲要下 复习目标 掌握新航路开辟后全球人口流动迁徙的趋势和特点，运用相关史实说明全球物种交换的基本状况并分析其影响，归纳中国同时期人口的变化。（历史解释、史料实证） 认识新航路开辟后全球重要的几大航海贸易线路及其特点，探讨明清时期白银流入中国的影响。 （史料实证、时空观念、家国情怀） 概括新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的基本情况，并分析其影响，总结欧洲国家发展过程中的经验教训。 （唯物史观、史料实证、历史解释） 一、人口迁移与物种交换 1.1 人口迁移 根据材料，概括人口迁移的原因及迁移方向和特点 15世纪末随着哥伦布发现美洲新大陆，欧洲与美洲之间开辟了新航线。他们在美洲创建种植园，开发金银矿，由于需要大量的廉价劳动力，殖民者于是将贪婪的目光投向未开化非洲大陆。与此相适应，国际人口迁移的目的主要是尚待开发的“处女地”。 ——《近代与现代全球国际人口迁移的变化特点》 15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。 ——摘编自摘编自张箭《地理大发现研究》 材料一 材料二 交换之舟：人口迁徙 16-20世纪世界人口迁移示意图 线路1：欧洲人大批来到美洲 线路2：非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲 族群混合 结论1：促进世界各地人们的来往，推动人口迁徙 一、人口迁移与物种交换 1.1 人口迁移 （1）原因：新航路的开辟推动了人口的迁移。 （2）表现： ①欧洲向美洲移民：欧洲人入侵并在美洲建立殖民地。 ②非洲向美洲移民：欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。 （3）特点： ①从宗主国向殖民地和附属地迁移。 ②从旧大陆向新大陆迁移。 ③从已开发国家向未开发地区迁移。 ④由欧洲国家主导。 ◎北美黑人奴隶在庄园中采摘棉花 （2016·全国Ⅱ卷高考·40）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一 表2 近代以来全球国际人口迁移 时间 1500～1850年 1850～1945年 1945～2000年 主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲 亚洲、非洲、拉丁美洲 主要移入地 美洲 美洲 西欧、北美洲、大洋洲 人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍 1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万 1960年迁移人口为325万，1974年为947．5万，1985～1990年年增长率为2．59% 材料一 表2 近代以来全球国际人口迁移 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。（8分） （1）趋势：数量不断增加； 范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。 交换之舟：物种交换 梵高：吃马铃薯的人 荷兰画家梵高 美洲的马铃薯 欧洲人民的餐桌 （2015·四川高考·13）（22分）阅读材料，回答问题。 （1）结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。（10分） 一、人口迁移与物种交换 在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95%，主要的杀手是旧大陆来的病菌。 印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。紧随其后的还有白喉、疟疾、流行性腮腺炎、百日咳、瘟疫、肺结核和黄热病。 可怕的疾病传播 影响：传染病造成的原住民死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。