广东省惠州市惠阳泰雅实验学校2022-2023学年高一年级下学期生物学科第二次月考试题
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内容正文:
5,川甲,乙两个桶及两种不月颜色的小球进行”一对相对性状条交的模核实验”,下列额连正确
惠阳泰雅实验学校高一年级下学期生物学科第二次月考试题
的是
本试卷共8页,3题。全缘满分10分。者试用时75分的,
注意事项:
1,答道们,先济白已的姓名,考号等填写在试避参程答题卡上,并将准与证号条形钙后贴在
溶延卡上的指定位置
2.选择题的作答:选出每小题答案后,用2出的笔把答题卡上对成题目的容案标号涂留。可
A.本实稳主警日的是原规生物体在形成配子时,成对的德传因予被此分离
在试数参,章福纸和答延卡上的丰答道区域均无敛
且.甲,乙两个小桶中小戏的总数量一定要楷等
3.重道拆题的作答,用签子笔直接写在容期卡上制应的容题区城内。可在式题卷,草稿纸
C,统计0次.小球组合AA,An,an数量度为10、30,10
碳
和答题卡上的审答想区城均无效
D每个橘中解有丙种不可色的小味,并且两种属色的小煤数相可
,零试结束后,请将本试恩参和容题卡一并上:交
信,孟德尔用魏总进行杂交实验,成功地揭示了遗传的内个基本定像,为速传学的研宠量州了友
O
一,慈择屬:本是共0小是,每小赠:分,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是行合量
出的就。下列有关孟擅尔一对相时性状条交实段的说法中,滑灵的是
做
日要求的。
A.在实验过程中,“下,产生配子时,成对的遗传因子分需"属干假说内容
L,人的双眼皮和单雕皮是由常染色体上的一对等位基同控解的相对性状,双限些是显性作状。
红解释性状分离成象的”滴角“注程是若F产生配子时,成对约速传国子分离,则侧交后代
中
单围皮是隐性性状。一对夫妇生了一个单银皮孩子,若从孟德尔这传规半角度分新。下列说
出观再种表里,且比侧援近中1
法正确的是
C孟德尔的亲交实羚中,F,的表型香定了微合道传,也证实了指因的分离定津
A.该夫妇双方一定富含有单眼皮基国
包提出间密是建立在婉豆纯合亲本条交和F自交遗传实食的基壁上的
弘该夫妇不可能生出双跟皮的女横
工,关于基因和染色体的关系,许多科学家橙出了不的努力,下联有关叙述情误的都
据
C,核夫妇,生一个单鞋皮孩子的藏家为/日
A.拧喻量将孟德尔的避传因子”改名为”基因“
D该夫白至少有一方是单壁皮
队像镜将基因的行为与整色体的行为遗行类比证明基因位于染色体上的
二,马和学的体相自中分别有器2对和3打对染色移。爆子是马和炉染交的后代,生命力和杭病力
C,摩尔银语过果蝇的虹眼和白服余交实羚证明了基因仪下集色体上
丝,间料科用率高,致隋丝健,繁殖事低。下列说法销议的是
以摩尔根及其学生绘出果蝇各基因雀染色体的位置图说明基旧在染色体上呈线性排列
A.马和学调过有性生前产生原了
B,下表表示男性和女性的重是性状与基四型的关系,下列有关说弦铅误的是
霸
弘集子减数分裂时荣色棒不使正素配封,无法彩成正常尼子
AA
心露千可以透行正常有世分鞋,不雀进行正常的减数分园
D属子体相图中63条角色体,其中有1条扇色体没有司源条色体
,牛的次极闲司用胞经减数分裂形成用帽粗期间,发生的变化为
女性民花非底是#里无
A.简原染色体不分开,着丝较分型为
A,项秃女性和非斑无男桂好配,生有的孩子表说出疑无的概率为1D0风
山同源桑色休不分开,着筐粒不分烈
B,同一种基因型也可能会表现出不同的性状
C,司期染色体分开。着丝粒分裂为二
C岩一对事厦秃夫妇生育了一十事斑无男孩,则责子的基因型为4或A
D同深染色体分开,看丝2不分置
?孟物尔遗传规律在生物约遗传中具有青遮性,但是不使解释所有的遗传现象
4,下列美于测交实轮的视泌,错保的是
,加果精原罪敢有已对风厚染色体,A和.日和,C和e,下其厚西个精千是来自间一个精月
A,两交是指F,的是性个体与亲本中的隐性纯合子的素交方式
链胞的
我道过测交可以测定被两个体的通传因子组皮
A.ABC.ABe,Abe.she
七,一对相对性找的测交后代修表型之比为1日
B.ABC'.a.ABe.nbC
D两对相对柱状的测交后代的表型之比必为1口
C.ABC.abe,Al,nhe
D.ABe,,ABe,Abe
高一生物第1可共多百)
真一生物第2可共B互】
10,某种鼠中,置鼠蒸因入对灰鼠基因a为是胜,短尾蓝两目对长尾越因b为显性,且基因A成
16,下列美于人类精子和扇幅熊及其受精作用的氨述,帖园的是
H在纯合时使纸的政死,两对从问跑立睫传。形有两只双杂合的黄色短尾鼠交配:现论上所
A,情子和审细胞的总收过程中朵色体的行为及变化一趣都相同
生的后代表和比例为
山.相同数量的精原注路和甲摩里型形成的生确解彩数日不可
A.211
k9131311
C二,精子和卵相艳阅机结合过程发生禁因的自由阻合
,442:21
1I:I:1
几受情罪的恒做核中的染色体一半来自父方。一半米自每方
1.下列辱明是红绿色
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