6.3.2二氧化碳教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学过程

教师活动

学生活动

环节一：

探究雪碧的奥秘

展示一瓶雪碧，并使劲晃动，让学生猜想里边的气体是什么？

提出问题：真的是二氧化碳吗？我们该如何验证是不是二氧化碳呢？

教师引导，并完善学生的方案。

实验探究1：用注射器抽取雪碧瓶中的气体，并通入澄清石灰水中验证。

教师顺势引导：“二氧化碳为什么能使澄清石灰水变浑浊呢？”

提出问题：通过实验发现雪碧中含有二氧化碳，那么我们把二氧化碳溶于水是否就能制得雪碧呢？

小组实验：

实验探究2：二氧化碳溶于水的实验，教师挑一名学生往塑料瓶中加少量水，振荡。

教师引导学生分析现象，并提出问题：“二氧化碳和水制得的是不是雪碧饮料的主要成分呢？”

提出问题：二氧化碳和水是溶解了还是发生了化学反应？

思考并猜出是二氧化碳

说出自己的想法，并提出方案。

学生写出反应方程式

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

观察实验，思考问题，并得出结论

学生说出现象

学生观察，分析