Unit 2 Vacation Plans Period 2 （教学设计）粤人版英语五年级下册

Unit 2 Vacation Plans Period 2 教学设计

Ⅰ、学情分析

本节课教学内容的对象是小学五年级的学生，学生们在此前已学完(教材：粤人课标版英语三年级起点，五年级下册，Book6)Unit1关于制定计划的内容，会使用be going to一般将来时进行简单的关于“制定计划”的对话，如：What are you going to do today? I’m going to write a letter. Are you going to write to your cousin? No, I’m going to write to my grandmother.大部分学生兴趣投入，敢于开口，乐于模仿与表演，能积极参与课堂各项活动。

 Ⅱ、教材分析  

本节课教学内容是：粤人课标版英语三年级起点，五年级下册，Book6 Unit2 Vacation Plans的Vocabulary和Target部分。这是一节新授课，主要是通过为学生设计各种活动，学习本课词汇和句型，能够掌握与运用本课所学单词句型介绍自己假期旅行计划。

Ⅲ、本节课设计整体思路和依据：  根据《英语课程标准》的要求，结合学生的实际情况，认知需要和发展需要，本节课设计主要围绕“Vacation Plans”的话题，以邀请珠海的对口扶贫城市云南怒江福贡县的小学生小英和她的同学们来珠海旅游而制定假期计划作为主线，以培养学生的学习兴趣和提高英语运用能力为主，以学生为主体，教师为辅，通过听、说、读、写等一系列活动，采用游戏、歌谣、活动等教学方式以及多媒体辅助教学法, 从简单到复杂，从单一到综合，循序渐进地学习五年级英语下册Unit2的内容。

Ⅳ、教学目标

（一）语言知识目标： 学生学习本课关于“Vacation Plans”的句型、词组，并运用“一般将来时”谈论假期计划，学以致用。 

（二）语言技能目标  

引导学生运用本课句型交流自己与他人计划假期去的地点、交通方式、活动等内容，培养学生听、说、读、写能力。

（三）情感态度目标  

1、鼓励学生积极参与课堂讨论、分享作文等活动中，培养学生合作互助精神与创造能力。  

2、引导学生懂得制定计划去合理规划自己的假期。

3、通过制定计划，邀请云南怒江福贡县小朋友来珠海游览各个美丽的景点，从而引导学生热爱家乡，热爱珠海。

（四）学习策略目标    

围绕“Vacation Plans”这一主题，通过小组讨论、分享计划等活动，培养学生与人沟通合作的能力，从中体会小组合作的乐趣，学会合作学习的策略，培养团队精神。

 (五) 文化意识目标：

通过关于“Vacation Plans”主题学习，掌握如何运用英语描述自己的假期计划

V、教学内容和重难点

一、教学内容 学习本册书Unit2关于Vacation Plans的主要词汇和句型。

1、Vocabulary：  

by ship, by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing,  

2、Sentence patterns:  

Where are you going? I am going to Yunnan.  How are you going there? I am going by plane.  Where are you going to stay? I am going to stay in a hotel.  What are you going to do? I am going to go sightseeing.

二、教学重难点：  

教学重点：学习本课关于Vacation Plans的短语和句型。

教学难点： 运用“I’m going to ...”句型，并迁移到作文中，写一份假期旅行计划。 VI、教学策略。

1、教法与学法。     

（1）运用情景教学法，通过创设各种情景活动进行教学。    

（2）通过英语歌谣、游戏、对话练习以及小组制定计划等小组合作的方式，帮助学生进一步巩固和运用知识。       

2、教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT、图画卡片等。通过运用多媒体和图片等视、听觉材料创设生动自然的语言情境，帮助学生理解学习内容，优化课堂效果。  

3、教具准备：PPT、图片、练习题纸张     

课型：新授课（时间：40分钟）

ⅥI、教学过程（Teaching procedures）

Step1. Warming up and review

1.Play a TPR game. T: Are you happy today? Let’s play a TPR game.

 (设计意图：利用学生最感兴趣的game来复习旧知识，以及把学生注意力引入课堂。)

2. Free talk.

T: What day is it today? What are you going to do this weekday? (设计意图：复习Unit1的句型，引出下一环节。)

3. Check the students’ homework.

Invite two students to read aloud their homework—Weekend Plans. T: After listening to their plans, do you think which plan is better? Belle’s is better. Why? Because she is going to make good use of the weekends. Summer holiday is coming. How to make a good vacation plan? Today, we’re going to learn Unit 2 Vacation Plans.（显示课题，让学生齐读课题。）