3.1 贯彻新发展理念 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

总议题

坚持新理念，人民享红利

所用教材

部编版普通高中思想政治必修二《经济与社会》

学校

班级

高一XX班

课型

新授课

课时

1课时（45分钟）

教材分析

1.从单元与教材的关系来看，基于前面社会主义经济制度和市场经济体制的背景，理念是行动的先导，新发展理念是党十九大以来我国经济建设的指导思想，它是一把打开中国特色社会主义经济建设的钥匙，为后面建设现代化经济体系打好基础。

2.从课与单元的关系来看，第二单元“经济发展与社会进步”主要凸显经济发展是实现社会进步、人民幸福的发展，而新时代背景下的经济发展需要新的理念指导，而新发展理念恰恰是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出的战略指引。所以在本单元第一框主要讲述以人民为中心的发展思想和新发展理念。

3.从框题与课的关系来看，第三课“我国的经济发展”基于中国特色社会主义新时代以及主要矛盾的转变，人民对美好生活的需要愈加强烈。新时代，需要新发展理念，更需要我们一如既往坚持以人民为中心的发展思想。

4.从框题与框题的关系来看，建设现代经济体系，其实不仅仅是课本中所强调的发展实体经济、供给侧结构性改革为主线、乡村振兴等。而这一切，要以新发展理念为指导，尊重市场经济的决定性作用，更好地发挥政府的作用。

学情分析

1.认识层面：高一学生在九年级已初步接触了新发展理念，但并没有深入认识这个五个发展理念的具体内涵以及彼此之间的内在联系。

2.情感层面：高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期。学生在日常生活中可以感受到国内外形势严峻，中国特色社会主义的创立、发展和完善，这需要学生认同五大发展理念的必要性。

教学目标

1.学生借助不同的探究活动，学习并理解创新、协调、绿色、开放和共享这五个发展理念的具体内涵、要求及意义所在。

2.学生通过思维导图的形式，在教师的引导下，自觉理解五大发展理念的内在联系。

3.基于深圳经济特区成立40周年的大背景，结合深圳光明区科学城建设的案例，学生能够直观感受到国家在新发展理念的指导下愈发强大和自信。

学生理解并认同新时代的新发展理念和以人民为中心的发展思想，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识，能够自觉在新发展理念的指导下参与经济建设实践。

教学重点

以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求

教学难点

理解五大发展理念的关系——相互联系，相互促进

教学准备

PPT课件、图片、视频

教学方法

以情境教学法为主，讲授法为辅

议题一：新发展理念到底“新”在何处？

【导入新课】

师：同学们，今天我们要学习的是第三课第一框—坚持新发展理念，有哪位同学知道新发展理念是什么时候提出来的吗？

生：十八届五中全会/不作声……

（如果学生回答出来了时间点，那么教师可以顺势提问：我们为什么要提出新发展理念？这个新发展理念是不是我们凭空想象出来的？）

（如果学生没有回答出来，教师可以直接说是在党的十八届五中全会上提出来的，接着领着学生从新中国建设初期开始来回顾发展理念的变化）

师：在社会主义建设初期，在用三年时间进行“国民经济恢复”之后，毛主席认识到从新民主主义到社会主义过渡的条件日趋成熟，随后便提出了“过渡时期的总路线”，即“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”。

在文革时期，由于受到左的思想路线的支配，没有把握好从“革命党到执政党”这一重大变化，误判国际国内形势，中共形成了“以阶级斗争为纲”，“抓革命、促生产、促工作、促战备”的错误方针，造成国民经济几近崩溃。

   文革之后，下个时间段相信大家不会陌生。

生：十一届三中全会/改革开放……

师：没错，在十一届三中全会上，我党明确把党的工作重心转移到经济建设上来，坚持改革开放，坚持四项基本原则，为实现国民经济好起来和中国人民富起来打下了坚实的物质基础。那改革开放后期呢？又是哪位领导人提出了新的理念呢？

生：胡锦涛 科学发展观

师：很好，看来大家对历史发展的脉络还是把握得很不错的。在进入二十一世纪，面对新情况、新问题，立足基本国情，也借鉴吸收世界先进的发展理念，我党在十六届三中全会正式提出了“科学发展观”，为应对世界金融风波、主动调整产业结构、不断优化公共服务支出、实现经济健康发展提供了正确指导。

如今，我们进入了?

生：新时代

师：没错，新时代的背景下，一方面，我国社会主义建设事业取得长足进步，经济总量跃居世界第二。另一方面，我国积累的问题也不少，比如发展不平衡

不充分，质量和效益不高，经济大而不强，城乡、区域发展不协调，资源环境的约束日益趋紧；反观国际，我们也清醒认识到世界经济在大调整大变革之中出现了一些新的变化趋势，比如国际金融危机深层次影响持续蔓延，西方国家结束黄金增长期，世界经济进入深度调整期，国际竞争更加激烈，保护主义、单边主义、逆全球化初见端倪。上述种种都告诉我们，用新的发展理念来引领未来的发展是新时代必须予以解答的课题。

这也对应了党在十八届五中全会所提的“新发展理念，不是凭空得来，而是总结经验教训，分析国情提出来的，集中反映了党对经济社会发展规律认识的深化”。

教学过程

【讲授新课】

师：刚刚我们看到在不同的发展阶段，面对不一样的中国国情，党和政府采取了不同发经济发展理念，也有不同的成效。今年是深圳经济特区成立40周年，我们就以深圳光明区为例，一起来探讨一下新时代光明区的发展坚持了什么样的发展理念，它又是如何贯彻新发展理念的。

（通过不同的探究活动，小组讨论回答）

材料一：深圳迎来粤港澳大湾区国际科技创新中心和综合性国家科学中心主阵地的崭新定位，市委、市政府以光明科学城为综合性国家科学中心的核心承载区，加快打造粤港澳大湾区科技创新核心引擎。（把创新摆在国家发展全局的核心地位）。2020年4月，在光明科学城谋划布局两周年之际，《深圳市人民政府关于支持光明科学城打造世界一流科学城的若干意见》发布，为光明新一轮发展插上了腾飞的翅膀。（不断推动理论创新、科技创新、制度创新、文化创新）为营造一流营商环境，光明在全市率先出台进一步优化营商环境57条措施，落实知识产权保护36条等一批政策措施，成为全国率先实现个体户和企业两类商事主体“秒批”的地区。（使创新在全社会蔚然成风）

问题：深圳光明区何以能够建设光明科学城？

预设学生回答：抓住关键信息点（市委市政府的支持、意见的发布，营商条例的提出），若顺势推出课本语言更好，如果学生只回答了材料语言，教师要进一步引导……

教师根据学情和时间进行引导并拓展：

坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置

不断推进科技创新、制度创新、理论创新、文化创新等各方面创新

让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风

习近平同志曾说“创新是引领发展的第一动力。适应和引领我国经济发展新常态，关键是要依靠科技创新转换发展动力。”在这里，我们可以看到2019