12荷叶圆圆（ 教学设计）统编版语文一年级下册

12荷叶圆圆 教学设计

教学目标:

1、认识“珠、摇”等 12个生字，学会书写“机、朵”等 7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重点:能借助拼音正确、流利地朗读课文，朗读课文时，做到不加字、不漏字、不读错字，看图或看实物展开想像，练习把话说完整。教学难点:能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

教学过程:

一、唱跳激趣，步入文境

（一）听歌曲，做动作，激发兴趣

师：孩子们，最近老师教了一个朋友，想知道他是谁吗？请大家听一首歌，听完之后，大家告诉我，他是谁。

生:他是小青蛙。

师：是的，是青蛙，青蛙要带我们到他居住的地方——池塘去看一下，孩子们池塘里面有什么？有水，大家快看，水上漂浮着的是什么？（师在黑板上画出荷叶）

生：是荷叶。

（二）请生仔细观察荷叶是什么样子的，请生分享答案。

师：这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶呢？

生：绿油油的荷叶。

师：“绿油油”用得好，关注到了荷叶的颜色，还有呢？

生：圆圆的荷叶。

师：好，从荷叶的形状来说。你呢？

生：大大的荷叶。

生：惹人喜爱的荷叶。

师：好极了！你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的，板书：荷叶圆圆）

师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？（同学们纷纷举手，老师示意大家一起读）生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。

师：美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。今天我们一起来学习这篇课文。请大家齐读课题。

二、朗读课文，感知课文内容。

1、师范读，请生标出自然段。师：现在就让我们一起走进课文当中，去欣赏一下这么美的荷叶吧。请大家打开课本 70页，先听老师读一遍课文，请大家标出自然段。

2、生自由读，读准字音，读通句子，不会的生字词多读几遍。师：大家觉得这篇课文美不美？想不想自己读一遍试试。请大家自由读课文，读准字音，读通句子，不会读的生字多读几遍。当你读完后，请你用端正的坐姿告诉我你读好了，开始吧！

3、进入生字词王国，学习生字词。（课件出示生字词）

（1）师：孩子们，读得很投入，很陶醉，把自己的感情融入了文章。肯读完了，下面我们一起走进字词的世界，请大家现在把字词大声的读一遍，并说一下你的发现。

（2）进行“小青蛙过荷叶桥”游戏，检查识字情况师：下面进入我们的游戏环节，请大家帮助小青蛙过荷叶桥。哪一列火车今天想要开动起来，读好词语，帮帮小青蛙呢？

三、精读课文，体会文本内容

（一）自由读文，完成任务。