第三章第一节自然资源的基本特征 教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

课题

第一节自然资源的基本特征

单元

第三章

学科

地理

年级

八年级上册

学习

目标

知识与技能

1.举例分析自然资源及其主要类型。

2.学会分析我国自然资源应如何合理利用。

3.了解我国自然资源的基本特征。

4.利用有关数据理解我国自然资源的基本特征。

过程与方法

分析讨论法

情感、态度与价值观

通过本课学习,树立保护资源、节约资源的理念,正确认识我国自然资源的现状，从身边的点滴小事做起，节约资源。

重点

1. 学会举例说明我国自然资源的分类及利用。
2. 用数据说明我国自然资源的基本特征。

难点

学会分析自然资源的分类、利用及基本特征。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

2018年5月，习主席在全國生態環境保護大會上的講話

堅持人與自然和諧共生，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境，讓自然生態美景永駐人間，還自然以寧靜、和諧、美麗。

 自然世界此刻是如此的美丽:到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处~飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界花的海洋。

 在上面的文字中找一找，提到了哪些自然资源？与我们的生活关系是不是很密切？

进入新课学习。

导入新课新颖，激发学生学习地理的兴趣。

讲授新课

活动1:认识自然资源及其重要作用

展示图片：森林、土地、阳光、水、矿产、

水能。

讨论：这些自然资源来自哪里，与人类生产、生活有什么关系？

展示图片：土地资源---耕地、放牧，

森林资源---木材、书本、桌椅

矿产资源---发电、冶炼

水和水能资源---灌溉、发电

小结：自然资源具有两个基本属性:一、存在于自然；二、对人类有使用价值，是人类赖以生存的基础，如太阳辐射、大气、水、生物、土地、各种矿物和能源等均为自然资源。

活动2:给自然资源分类

(1)土地资源和煤炭资源这两种自然资源中，哪种可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用?哪种总是用一点就少一点呢?

土地资源能够循环使用

小结：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源，可再生资源可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。如：土地、阳光、森林、水和水能等，非可再生资源再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。如：煤矿、石油、铁矿等。

完成教材63页活动：1.

活动3:合理利用自然资源

可再生资源可以循环，或重复使用，是“取之

 自然资源来自于自然界中,是人类衣、食、住、行等生活需要的源泉，是人类文明和社会进步的物质基础。

土地资源能够循环使用，煤炭资源总是用一点就少一点。

  通过这一活动不仅可以加深学生对本知识点的理解，,还以提高表达能力。学生可能回答不全，教师尽可能给予肯定了鼓励。

不尽、用之不竭”的吗？是不是可以任意使用呢？

结合教材图3.3的图文资料，引导学生谈自己的看法。讨论。
    总结：
   (1)从可以循环利用的角度来看，可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的。
   (2)在一定时间、一定地区内可再生资源的数量是有限的。

(3)                        由于自然界的原因及人类对可再生资源的不合理利用，可再生资源可以转变为非可再生资源。
   承转：针对可再生资源的特点,我们应如何利用它们呢?
   小结：我们对可再生资源应该合理利用，并且注重保护和培育,使其能够实现永续利用。
   引导：大家知道非可再生资源是用点就少点，我们为了保护它们,是不是就不应该利用呢?如果可以利用,应如何利用?

总结：我们人类的进步和发展离不开自然资源。我们应十分珍惜和节约使用非可再生资源。
   练一练：
  在对非可再生资源的利用中，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的? 课件展示：
A.一些小煤窑乱采滥挖;X
B.课富弃贫;X
C.节约利用、合理利用、综合利用;√
D.资源分类回收。√
   结合上述分析，请同学们谈一谈合理利用自然资源的重要性。
    归纳：可再生资源虽然能够循环或重复利用，但如果使用不当，使资源受到损害，破坏其更新循

学生讨论后回答。

学生讨论后发表自己的看法。

充分发挥学生的自主性和探究性，对出现的错误，由学生共同讨论纠正。