3.15 两汉的科技和文化 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册

学科

历史

年级

七年级

日期

11.27

课题

两汉的科技和文化

课时

第 1 课时

课型

新授课

主设计

其他参与人

年级学科

组长签字

审查情况

审查签字

目标

确定

分析

课标

分析

一、课标摘录

知道佛教的传入和道教的产生；知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。

二、课标分析

1、学什么

佛教的传入是指：佛教传入的时间、传入的路程和影响。道教的产生指：道教产生的时间人物，知道司马迁和《史记》是指：知道作者、《史记》地位、内容和影响。造纸术的作用是指：造纸术被人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。张仲景和华佗的故事，是指张仲景和华佗生活的时期代表著作、成就，以及他们的地位。

2、学到什么程度

学生通过阅读教材，列举出佛教传入的时间、传入的路程和影响，说出道教产生的时间和人物，知道《史记》作者、地位、内容和影响。通过材料分析，说出造纸术被人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一的作用。通过材料阅读，说出张仲景和华佗的故事。。

学习

目标

1、阅读教材，列举出造纸术的发明背景、发明、改进和地位。

2、分析材料，小组合作讨论，讲述张仲景和华佗的故事。

3、阅读教材和相关材料，说出《史记》的作者、地位、内容和影响。

4、通过阅读教材，说出道教和佛教的创立、传播和影响。

评估

任务

1、给出阅读要求，学生阅读教材，列举出造纸术的发明背景、发明、改进和地位

2、给出相关材料，学生分析材料，小组合作讨论，讲述张仲景和华佗的故事。

3、给出阅读要求，学生阅读教材和相关材料，说出《史记》的作者、地位、内容和影响

4、给出阅读要求，通过阅读教材，说出道教和佛教的创立、传播和影响。

教学过程（五环节）

教学环节

教学活动

评价要点

导入示标

(3分钟）

【导入示标】（

一、导入新课（2分钟）

图片导入，出示造纸术和华佗等图，让学生猜测人物和故事，引起学生学习兴趣。

二、导入目标（1分钟）

自主尝试

(15分钟）

合作提高

(7分钟）

1、阅读教材，列举出造纸术的发明背景、发明、改进和地位。

2、分析材料，小组合作讨论，讲述张仲景和华佗的故事。

3、阅读教材和相关材料，说出《史记》的作者、地位、内容和影响。

4、通过阅读教材，说出道教和佛教的创立、传播和影响。

【自主学习】（10分钟）

阅读教材72—77页，找出以下问题答案，并在课本上完成圈画。8分钟后指名同学回答。

1、造纸术发明的背景、发明、改进和地位。（目标一）

2、张仲景和华佗的简介和成就。（目标二）

3、《史记》的作者、地位、内容、影响（目标三）

4、道教和佛教的创立、传播和影响。（目标四）

【尝试练习】（5分钟）

对以上问题的答案在课本上完成圈画，并指名同学回答以上问题。

【合作提高】（目标一）

一、阅读材料，小组合作讨论造纸术的相关问题，5分钟后小组排出代表回答问题。

【点拨指导】（标题仿宋小四加粗，正文仿宋不加粗）

目标清晰明确

90%学生在规定时间内，完成自学任务。

注意学生完成的准确度和效率。

通过合作讨论，提高学生的材料阅读和分析能力。准确的概括出材料的意思，总结答案。